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观察时间

2022年12月13日 08:20

观察地点

盥洗室

观察实录

        今天晨间活动时，小朋友在各自选择的桌面上玩自己喜欢的材料，突然，我听见卫生间里传来说话声、笑声，原来是曾妍洁和吕晨睿在给小乌龟换水。吕晨睿把乌龟从盒子里拿出来放到一边的盆里，曾妍洁在一旁把乌龟盒洗干净，然后再加上水将乌龟放进盒子中。他们把换好水的乌龟放在架子上，然后检查是否还有没换水的。这时曾妍洁边拿着盒子晃了晃边问：“吕晨睿，你看这只乌龟是不是死了，它都不动。”吕晨睿用手去戳了戳盒子里的乌龟，然后说：“没有，我刚给它换水时它还动的，它冬眠了。”给乌龟换好水，曾妍洁指着装泥鳅的盒子说：“泥鳅也要换水啊。”“泥鳅太滑了，我用小鱼网把它捞起来吧！曾妍洁摇摇手说：“只要把水倒掉，不打开盖子，直接往里面加水就好了呀。”曾妍洁指着盒子上的孔对吕晨睿说，“是的，我们一起来给泥鳅换一下水吧。”吕晨睿边说边把盒子端了下来。

观察分析

对全部孩子的分析:

     1.“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。教育与生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。

      2.从给乌龟换水可以看出孩子们对乌龟的爱护和关心，而且有主动照顾乌龟的愿望。在给乌龟和泥鳅换水时，他们提出各种各样的想法和问题，这是他们探索的良好开端，在与同伴的讨论沟通中，拓宽了自己的知识面。

评估内容

探究与认知

合作交流-5 能在探究中与同伴合作，并交流自己的发现、问题、观点和结果等。(曾妍洁、吕晨睿)

教育支持策略

对全部孩子的支持:

     1.在活动中,要注意保护幼儿的爱心，尊重幼儿的情感，善待幼儿的发现，引导并支持他们善于观察、善于发现。

     2.通过榜样示范，引导其他幼儿学习，从而养成良好的行为品质。鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定。

给家长的建议

对全部孩子的家长建议:

       1.幼儿园阶段的孩子正处于对语言理解有强烈需求的高峰期，他们需要在倾听的过程中理解对方的想法，再通过自己的语言来表达自己的想法。在生活中爸爸妈妈即使再忙也要留出与孩子交流的时间哦，可以经常和孩子讨论一些他感兴趣的小话题，给予孩子更多表达的机会，让孩子感受语言交流的乐趣。

      2. 自信的孩子往往具有较强的独立自主性，经常试图完成力所能及的事，并敢于表达与他人不同的意见。所以培养孩子独立自主的关键在于自信心的树立。幼儿园阶段的孩子正处于自信心迅速发展的时期，他会在别人对自己的正面评价中感受到自己的进步和成长，从而自信心不断增强。生活中，爸爸妈妈要尊重孩子，支持他按照自己的想法做事，给予孩子鼓励和帮助。千万不要把自己的孩子和别人的孩子做对比，消磨孩子的自信哦。