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观察老师

丁冬

观察内容

搭积木

情

况

记

录

两位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了一个位置，独自开始拼搭。王润泽先选择了长方体的积木，并将积木横着放在桌子上。又去拿了一块拱形的积木，很快他将半圆型的积木也堆在了拱形积木上，并高兴的对旁边的孔子轩说：“你看，我的房子造好了。”孔子轩低头忙活着自己手里的积木，没有理他。王润泽又叫远一点的卢浩轩：“你看看我的房子。”卢浩轩问：“你搭的是什么房子呢?”王润泽说：“是超市。”卢浩轩看了一眼后，就走开了。一旁的孔子轩低着头，手里拿着圆形插塑的积木，并将两块积木插起来。卢浩轩问道：“你搭的是什么?孔子轩大声说：“我搭的大汽车!”卢浩轩看了一眼后，什么也没说,走开了。

分析及策略调整

分析：

孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验在玩。并没有在区域活动中学到什么。孩子之间没有交流、没有合作，整个区域的环境创设对孩子拼搭的启发也不多。幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。

策略调整：

1.引导孩子合作游戏。

2．在游戏开始前和孩子一起确立活动的主题，让孩子明确要用积木搭建什么，给孩子讨论的时间，在游戏中教师适当的介入，让孩子在合作游戏中发展。