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观察老师

唐文

观察内容

户外建构活动

情

况

记

录

户外游戏时间到了，陆梓瑶在区域计划表上进行了记录，拿上她的区域名字牌来到了户外建构区，今日的任务是搭建“美丽的祝塘公园”，她号召了几位小伙伴一齐来完成今日的任务，瑶瑶先让小伙伴们围在一齐说：“今日我们要来搭建祝塘公园，公园里要有小路、小桥、路灯、健身器材、围墙、楼房。你们两个用编织积木球作为灯泡，你们三个去搭建小桥、路灯、椅子。我们几个来搭小路和围墙，怎么样？”其他的孩子都点点头表示赞同，他们各负其责，完成着自我的任务。

分析及策略调整

分析：
　　这周户外游戏都是以“美丽的祝塘公园”为主题，所以孩子在建构区拿到的任务是“心目中的公园”。从以上案例能够看出瑶瑶做事情有条不紊，具有较强的号召力，在整个分工的过程中，运用平铺、围合、垒高、架空等搭建技巧完成本次搭建任务。大班幼儿已经具有必须的独立建造本事、掌握了必须的搭建技巧、会使用辅助材料、能进行必须的设想和规划、能经过分工、合作完成一件较为复杂的工程的实际特点。
策略：
　　本次活动是在周末，孩子与家长一起参观公园活动后进行的，所以孩子们已有了前期经验，活动中，瑶瑶已经很明确自我任务，并与同伴进行合理的分工，其他小朋友对他的分工也没有任何意见，整个活动瑶瑶带领着她的小伙伴们都目的明确地在进行活动。所以，在整个活动中，教师没有介入。
策略：
　　1.为孩子们供给纸、笔、橡皮、尺子，让幼儿在搭建前先进行设计，孩子们能够更有目的明白自我要搭建的样式以及需要用到的搭建技巧，便于幼儿更快的决定方向。
　　2.丰富建构区的辅助材料，让孩子用多材料进行搭建，丰富搭建的公园。
　　3.将孩子的作品拍成照片，在展板上设置一个作品画册，将好的作品贴在画册上，既能够让孩子们有成功的体验，也可为后续活动供给经验。