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观察时间

2022年11月11日 09:05

观察地点

建构区

观察实录

        观察1:建构游戏开始前，椅子还没摆放好，王彦澄就第一个冲上桌子抓玩具。我让王彦澄先把玩具放下，讲完规则，其他小朋友都等着一个一个去取玩具，可是王彦澄却控制不住抢着拿玩具。

        观察2:户外活动大型玩具，我正在讲玩大型玩具的要求与规则，王彦澄却趁我不注意登上玩具的台阶。玩滑梯时王彦澄总是插队。

        观察3:区域活动时，王彦澄就将自己的工作放在一旁去抢旁边孩子的操作材料，两个人发生了争执。

观察分析

对王彦澄的分析:

        王彦澄的情况其实在很多孩子身上都发生过，一开始我以为这是孩子的任性，但是王彦澄与小朋友相处得又很好。其实这是很典型的“自我延迟满足能力”的缺乏。

        自我延迟满足能力高的孩子能力为了长远目标而放弃眼前小的利益诱惑。自我延迟满足能力强的3—5岁是儿童自我延迟满足能力发展的关键期。所以，一定要今早培养这种可能影响孩子一生的能力。孩子更容易受到同伴的喜爱，有较强的自信心和社会竞争力，学习效率高 ，善于把握大局。

评估内容

自我与社会

尊重他人-0 未达到表现1 (王彦澄)

表现1：能认真听长辈、他人说话，听从长辈提出的要求。

冲突解决-1 与同伴发生冲突时，能听从成人劝解。(王彦澄)

教育支持策略

对王彦澄的支持:

        1.要加大延迟满足的力度。王彦澄的年龄比其他孩子小一些，所以奖励小礼物或小贴纸对于他来说都是很大的诱惑。一天王彦澄离园前在玩小车，我说“如果你把所有小椅子都摆整齐，我就奖励你一张贴纸。”我将贴纸拿出来：“看，最大的这个是给你的，但是你要把小椅子摆齐才能得到。”王彦澄真的去摆椅子了，而且很整齐。

        2.让孩子在同伴交往中能通过看到别人做出延迟选择后更有好处，而然是到即时满足的“不划算”。

        玩大型玩具时我提出排队的小朋友可以得到一个笑脸贴纸，王彦澄刚开始也在排队，可后来又开始插队了，离园前王彦澄过来问我：“老师，我的呢？”我说这是排队的奖励。王彦澄又说：“我下次一定排队，就给我一个吧。”虽然有些心软，但还是没给他。

        3.在家的延迟满足培养与幼儿园同步进行。

给家长的建议

对王彦澄的家长建议:

        如何改善打断：

　　当你在和别人说话或是讲电话时，试著先找一些事情可以让你的孩子做，像是阅读或玩玩具，或是请你的其他的孩子陪他玩一会，让你可以放心地交谈。

　　如何改善说谎：

　　此时不需要大发雷霆，因为你的孩子并不是故意的。你也不需要有过多的期望，你只需要鼓励他说真话，让他知道你可以信任即可。或是尝试以说故事的方式来让他知道说真话的重要性。

　　如何改善尖叫：

　　对孩子大声要他降低音量是不可能的，反而会让他觉得声音大就赢了。所以你只能尽量避免那些让孩子尖叫的情况发生，并在他尖叫时，想办法转移他的'注意力。

　　改善乱扔东西：

　　阻止他不如给他一些可以扔的东西，比如球。只要孩子不会伤害到别人，这也不是什麽大事情，只是可能要辛苦你收拾，又或者你可以鼓励孩子和你一起收拾。

　　解决乱发脾气：

　　试着转移孩子的注意力，并且和他谈谈，帮助他找出不开心的原因。让孩子知道你是支持他的，但你希望他能够使平和的方式来表达自己的情绪。