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观察日期

11.16

观察老师

蔡鋆

观察内容

建构活动

情

况

记

录

今天建构活动时,洵洵很快就进入了益智区,熟练地拿起了一篮积木,把积木全部倒在了桌子上。接着他拿着小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒与高。过了一会,他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子,发现没有了,就开始东张西望,我发现他有点心不在焉了。这时,他又去拿了一篮其他的玩具玩了起来。

分析及策略调整

分析：

我在观察他是在瞎玩还是在有目的地操作。如发现孩子的兴趣点有所转移,就及时介入,启发幼儿扩散思维,引导幼儿继续进行建构。

策略调整：

在幼儿进行活动时,我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为,没有进行指导。之后我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时,我就及时用层发性的语言进行引导,为他寻找下一步的方向。在今天的活动中，老师基本示出现过直接的指导，但搭建区投放的材料，给了幼儿自主探究的机会。另外，在持续的搭建活动中，教师通过展板，为小朋友们选择了一些成品的照片，这也是他们可以参考的素材。这些都是不教的指导。

我想在下次的活动中:

1.让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升

幼儿的想象力;

2.如何让幼儿的思路更加打开呢?我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。