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一、活动目标：

1.初步感知音乐节奏，在动物园的情境中学唱歌曲《小动物捉迷藏》。

2.尝试用默唱的方式进行歌唱，感受不同的演唱方式。
3.积极地与同伴游戏，体验歌唱游戏的快乐。

二、活动准备：
课件ppt、小动物头饰

三、活动过程：

一、一起去旅行

1.孩子们，你们去旅行过吗？

今天你们愿意跟着郁老师去动物园旅行吗？

二、我是小导游
1.哇！动物园到了，找个空位子坐下来吧！
2.动物园里会有什么小动物呀？
3.我们来听一听动物园里到底有些什么动物？
4.师小结：动物园里原来有长颈鹿，啄木鸟，老虎狮子，大熊猫，河马，孔雀，猫头鹰，这么多小动物。
5.师介绍参观顺序。
6.幼儿回答参观顺序。
7.幼儿尝试学小导游介绍顺序。
8.继续参观，听一听参观了谁。
9.幼儿说一说，学做小导游介绍。
10.幼儿尝试完整介绍参观顺序。

三、小动物躲起来
1.小动物们玩捉迷藏的游戏，幼儿通过演唱的方式把小动物找出来。
2.教师介绍默唱。
3.幼儿尝试用默唱的方法把小动物藏起来。

四、用转盘的形式根据指向的小动物来默唱
1.幼儿和大转盘玩捉迷藏的游戏。

2.挑战升级。

3.游戏再次升级。

五、戴头饰，玩捉迷藏游戏
1.幼儿自选小动物，和好朋友找个空地方躲起来。

2.教师介绍规则玩捉迷藏的游戏：等会儿唱到的小动物要站起来，没有唱到的就要蹲着藏起来！。
六、结束活动
    1.哇！再看看，大熊猫和猫头鹰也想来玩捉迷藏的游戏呢！我们去教室里和其他小朋友一起玩一玩吧！

四、教后反思：

通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。