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观察地点

生活区

观察实录

 陈思宇来到区角后，他首先拿出了一件开衫叠了起来。他把开衫拿在手里，翻来翻去看了一会，好不容易找到了正面，放在桌上。然后，他开始准备叠衣服。可是过了好久，他迟迟没有动手。我忍不住提醒：关关门，关关门。他看了一下我，又想了想，才慢吞吞地动手。花了好久，才“关上了门”。随后，他记得要“关关窗，光关窗”，将两只衣袖叠在“门”上。不过，在“弯弯腰、弯弯腰”时又遇到了困难。最后，在我的帮助下，才完成了任务。接着，又开始叠第二件衣服……这次，我没有指导，只是提醒他看看柜子上的图示练习。直到游戏结束，他的第二件衣服还在“半路”……穿脱衣服、叠衣服这些生活活动，我已经教过孩子，为了让他们更好地掌握方法，从生疏到熟练，在区角游戏中，我们投放了相关材料，供他们练习。

观察分析

对陈思宇的分析:

许多小朋友在老师的引导下，经过一段时间的努力，懂得了自己的事情要自己做，但扔有少数幼儿没有掌握正确的方法，自己动手时会出错，因此，我们必须教愿意自己动手做一些如穿脱衣服、叠衣服等力所能及的事。而面对陈思宇这样动手能力差的孩子，需要多练习。

评估内容

习惯与自理

穿脱衣物-3 能自己穿脱鞋袜、折叠衣服，并将衣服摆放整齐。(陈思宇)

教育支持策略

对陈思宇的支持:

1、再次教给孩子正确的穿脱衣服的方法。（1）不把衣服脱反。（2）穿衣服前想一想。（3）注意先后顺序。（4）穿外套的要领。（5）脱下的衣裤叠整齐。2、多利用简单有趣的儿歌、故事、图片等形式提高幼儿的穿衣能力。 3、利用游戏来培养小班幼儿的穿衣能力。游戏是幼儿的主要活动，每个幼儿都有着好玩的天性，通过平时的一些游戏活动，让幼儿在玩玩、做做中养成良好的生活卫生习惯。4、养成一个良好的习惯很不容易，这也需要家长的努力。家长要有耐心，多鼓励。多用鼓励孩子，如：“相信宝贝一定行的”、“宝贝一定会穿好的”、“宝贝已经很不错了，进步很大哦”等，让孩子觉得穿脱衣服并不难，建立他们的自信。 5、在班级进行穿脱衣服的比赛，对有进步的孩子适时鼓励，奖励一些贴纸、小玩具等，激发他们参加比赛的积极性。

给家长的建议

对陈思宇的家长建议:

爸爸妈妈要给孩子自己动手体验与经历的机会，就算做的不好或者做的慢一点也要尽量避免家人直接代劳的行为，自理能力的培养需要一个长期的过程，通过不断学习、摸索才能使孩子养成较强的生活自理能力哦～