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活动缘起：

  一次分享绘本故事中含含带来了《想飞的鸵鸟》，看完绘本后幼儿对对鸵鸟为什么不会飞？鸵鸟的外形特征以及鸵鸟的生活习性非常感兴趣。因此，我们根据鸵鸟开展了系列小活动。在《指南》艺术领域表现与创造方面指出5~6岁幼儿“能够用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”当幼儿认识了鸵鸟以后大家都想来做鸵鸟，于是我创设了博物馆馆长想要做一期鸵鸟展的情境，部分幼儿有去过博物馆看展览的经验，有的说是艺术品、有的说是很特别的、有的还说他们是有场景的，于是当幼儿了解了鸵鸟的生活习性以后，大家还在区域中制作了沙漠、仙人掌，为活动开展做好了准备。在选材方面，我们班的幼儿经过两年多的创意美术学习，他们已经有了自主选材创作的能力，每个幼儿都有不同的想法，因此在活动前，我把选择做鸵鸟的材料这个任务放手交给了他们。

活动目标：

1.能选择适合的材料，运用剪、贴、捏、画等方式表现鸵鸟的不同姿态。

2.愿意与同伴分享、交流自己制作鸵鸟的想法。

3.积极参与制作鸵鸟的艺术活动，体验创造的乐趣。

活动准备：

1.材料准备：

（1）教师用PPT课件；

（2）幼儿事先自取的制作鸵鸟的材料：如绒球、树叶、扭扭棒、松果、纸筒、树枝、开心果壳、瓜子、粘土、羽毛、活动眼珠等放置在小盘子中，置于椅子底下。

（3）桌面材料：剪刀、底板、胶水、双面胶、泡泡胶、粘土。

（4）总材料：粘土、各种自然材料放在前面。

（5）背景板：幼儿提前制作的沙盘、两块平面板。

2.经验准备：幼儿事先观看过有关鸵鸟的视频与书籍绘本《想飞的鸵鸟》，熟悉鸵鸟的外形特征并了解鸵鸟的一些生活习性。

3.场地安排：两套椅子，半圆形座位。

活动过程：

1.讨论、分享幼儿自己准备制作鸵鸟的材料

师:最近我们一直在研究什么动物？（鸵鸟）前两天博物馆馆长给我们大家打来电话，他想要干什么？（在博物馆开一个鸵鸟展）

师：是呀，当我们接到邀请后都在准备好了制作鸵鸟的材料，谁来介绍一下，你选了什么材料？（投影仪展示）

师：你想怎么做鸵鸟呢？

（5-6名幼儿介绍）

教师小结：大家都找了许多材料来表现鸵鸟椭圆的身体、长长的脖子、脚、圆圆的眼睛、尖尖的嘴巴，还有翅膀和羽毛，你们可真有想法。

2.欣赏博物馆馆长带来的鸵鸟摄影照片，感受鸵鸟的不同姿态。

师：为了能让大家做出不同姿态的鸵鸟，博物馆馆长给我们发来了一些摄影师拍到的鸵鸟作品，我们一起来欣赏一下。

（1）脖子伸长直直的鸵鸟

师：这只鸵鸟怎么样？它在干什么？

小结：它伸长了脖子在眺望自己的好朋友呢。

（2）张开翅膀的鸵鸟

师：这只鸵鸟在干什么？我们一起来学一学。

小结：这是一只张开大翅膀的鸵鸟，真是漂亮。

（3）奔跑的鸵鸟

师：这两只鸵鸟更是不得了，在干什么？你从哪里看出来它是在奔跑？它的腿怎么样？脖子呢？

（4）头埋在沙子里的鸵鸟

师：这只鸵鸟怎么了？它是什么姿态？

（5）孵蛋的鸵鸟

师：哟，这只鸵鸟在干什么？

（6）侧身走路的鸵鸟

3.讨论如何用准备的材料做出鸵鸟不同的姿态。

师：鸵鸟的生活真的非常丰富，有的鸵鸟在寻找食物，有的在孵蛋，有的鸵鸟们在跑步等等。看了这么多非常棒的鸵鸟摄影作品，相信你们一定有了许多灵感。

师：那在你们找的材料当中哪些材料最能将鸵鸟的姿态表现出来呢？

师小结：毛根弯一弯、粘土搓一搓捏一捏、画笔都可以将鸵鸟美丽的姿态表现出来。

4.幼儿操作，创造表现鸵鸟的外部形象和不同姿态

（1）明确活动要求

师：那现在请你来制作鸵鸟，做的时候先想想鸵鸟在干什么？将整体轮廓做出来，然后再来创作细节，最后做出一幅有趣的鸵鸟故事作品，将你的鸵鸟剪下来送到前面展板上。如果在做的过程中你的材料不够或者想要调整材料的，你可以到前面来调整。

（2）幼儿运用多种形式创作表现鸵鸟。

5.分享评价，拓展延伸

（1）幼儿介绍各自的作品，并相互评价

师：我们的鸵鸟真的到了博物馆里，谁来说说你的鸵鸟在哪里在做什么？你喜欢哪一幅鸵鸟故事？为什么？

（2）教师对所有幼儿的作品做总结性评价，重点放在多种材料的表现方法和鸵鸟动态及情节上。

师：这么有趣的鸵鸟博物馆馆长肯定很喜欢，我们邀请后面的老师一起来参观我们的鸵鸟展吧。