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主题说明：

由于疫情，孩子们久居在家，进行居家游戏活动。如今疫情得到较好控制，孩子们也将踏入幼儿园，进行群体生活，时间须臾，再过不久，他们即将离开幼儿园，踏入小学，开启全新的小学生活。他们满怀对小学的憧憬和对幼儿园的眷恋，身体和心理需要接受调整，因此，我们设计了“我要上小学了”这一主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，未来能较快适应小学生活。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质和学习习惯提高的内容，让幼儿感受自己逐渐长大，即将要成为一名小学生的意义，同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要进行很多的准备。进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们希望借助这一主题，与家长合作，帮助孩子做好准备，有效进行幼小衔接，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

由于疫情的关系，在主题进行过程中有一定的局限，如不能实地参观小学，我们将采取其他的方式，如图片、录像，云见面的方式让孩子感受小学生活，，面对家长和孩子们的困惑，将采取群里云调查、云倡议的方式解决大家对于幼小衔接方面的问题，必要时，也会请往届孩子正在进行小学生活的孩子们们录制视频，给大班孩子加油打气及解决困惑。

主题目标：

语言：

1、会按笔画顺序正确书写自己的名字，写画时姿势正确。

2、知道与人保持联系的常用方法，并在鼓励下愿意用书面的方式记录表达，体验文字符号的功能。

3、专注地阅读图书，倾听别人谈话并掌握别人谈话的主要内容，愿意积极与同伴分享交流。

4、能依据所处情境使用恰当的语言，向同伴或老师倾诉自己的情感。

科学：

1、在生活和游戏中，能区分自己和同伴的左右。

2、结合生活经验，巩固对整点和半点的认识，知道一天中时间的顺序，感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

3、能在田字格中正确书写10以内的数字。

4、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。能感受噪音和乐音的区别，初步了解噪音对身体有害。

艺术：

1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

2、结合主题，构思策划制作自己的名片，并用自己喜欢的方式，大胆装饰名片。能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

3、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。尝试用简单的线条，大胆勾画人物主要特征。

4、学习歌曲，感知认识ABA的三段体音乐的结构。

5、探索用不同的动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

4、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景，与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲的氛围。

健康：

1、在巩固花样拍球、双人抛接球、单人击掌摸球的基础上，进一步掌握腰部传球的基本要领。在规定时间内挑战双手同时拍球的数量。

2、能够接受同伴和老师的建议，与同伴分享空间，能主动、积极地参与游戏，提高创新能力和协调能力，在游戏中有自己的想法并能制定规则。

3、运动时能注意安全，不给他人造成危险。

4、掌握双脚夹包跳的技能。不怕困难，坚持跳到终点。

5、养成每天按时睡觉和起床的习惯，愿意并且能够独自睡觉，养成良好的生活习惯。

社会：

1、通过观看视频、云见面的方式了解小学的生活，产生上小学的愿望，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

2、逐步学习自己整理文具，对小学生活有好奇和向往。增强做一名小学生的愿望。

3、与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

4、知道对生活表示感激。不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

主题内容：

第一周：语言：写给孩子们的冠状病毒绘本、数学：认识人民币、社会:房子高好还是矮好、数学：上班时间到了（认识整点和半点）、音乐欣赏：钟表店、绘画：名字变形画、歌曲：阳光总在风雨后（手势舞）

第二周：计算：我们去购物（学习并巩固8以内的加减）、安全：防溺水、绘画:长大了做什么、歌曲：快乐的六一、数学：招招手（区分左右）、散文：顽皮的雨滴

第三周：阅读：照相、计算：可爱的玩具（学习9、10的加减）、）故事：要上小学了、歌曲：毕业歌、手工：博士帽、数学：整理小书包、欣赏：小老鼠和啤酒桶

第四周：数学：要过生日啦、科学：纸桌、歌曲：友谊地久天长、合作绘画：我们的毕业照、社会：怎样面对失去（结合疫情）计算：快乐的一天（复习时钟）讲述：风在哪里

游戏活动：

科学区：谁剪得长（两人PK谁能将同样大小的纸剪的最长？注意将剪下的纸收归整齐。）益智区：小学停车场（通过摆一摆、算一算将汽车停放到相应的位置。积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼解决问题的能力和合作意识。）

美工区：

报纸玩翻天（在运用纸管、纸卷、湿塑等方式装饰的运动人物的基础上运用颜料进行涂色，能注意颜色的选择。）

数学区：早餐配送（在制订早餐方案后能主动同伴交流，调查出最喜欢的配餐方案及配送时间，巩固调查统计的方法及时间的概念。）

建构区：心中的小学。

阅读区：制作小书《上小学了》。

版画区：吹塑纸版画小学。

提升拓展的区域：数学区：小学停车场 能根据给予的位置图（几排几座），将相应的汽车摆放到相应的位置。科学：谁剪得长能在规定时间能比赛谁的报纸剪得长？数学区：早餐配送在制订早餐方案后能主动同伴交流，调查出最喜欢的配餐方案。

整理评价：交流场游戏中碰到的困难、介绍自己的作品。

环境创设：

1、创设《我要上小学了》主题专栏，在主题墙饰上布置幼儿的绘画作品《长大了做什么》、《好朋友写真集》等作品。

2、设立《好朋友》专栏，张贴“我和好朋友”的照片。用表征的方式记录对同伴的话，也可制作信件，表达幼儿对好朋友的真实感情。

3、设立整理专栏，通过整理文具用品的方式，养成良好的整理习惯。

4、展示幼儿的一日生活安排计划，并尝试按照计划实行，提高学习及生活的计划性。

5、设置“小学生活”问卷调查表，展示幼儿调查统计的内容，鼓励幼儿在日常生活中，交流自己的调查发现，提前了解与适应小学的学习生活。

家长工作：

1、群里展开云调查，发动云倡议，记录孩子和家长对于幼小衔接的相关问题，在交流的过程中，解决大家迫切需要了解的问题。

2、请家长引导幼儿关注身边的声音，如家里的声音，马路上的声音等，并鼓励幼儿进行记录。

3、家长可以在做好防护的基础下，带幼儿去文具店购买文具，观察货架上的文具分类，讲述文具的名称，并选购适当的文具。

4、家长协助幼儿观察自己在家活动的时间，并将活动的内容画下来，在旁边记录上时间。

5、早上家长和幼儿说“早上好”增进亲情，带幼儿外出时培养幼儿主动与认识的人打招呼，成为有礼貌的小朋友。