江阴智慧教育云平台

一、活动目标

1、了解管子的特性，知道管子可以运输东西。

2、乐于探究不同的管子，能通过管子使物体转变方向。

3、在探索中学会共同解决问题，体验合作的乐趣。

二、准备材料

ppt课件、8根长pvc管、16根短PVC管、弹珠、矿泉水瓶、水盆2个、草坪一个。

三、活动过程

1、活动导入

（1）小朋友好，老师带来一位神秘嘉宾，看，它是谁？你在哪里见过它（播放ppt）

（2）今天我们就和管子来玩游戏。这是什么？（弹珠）

（3）你有办法让弹珠在管子里滚动，而且不掉出来？

（4）请你选一根管子和一颗弹珠试一试？

（5）你能让它静止不动吗？

（6）这可只是热身运动哦，你们敢挑战难一点的吗？

2、游戏一：穿越管子，谁推得远。

（1）请你尝试一下让弹珠从管子的这一头穿到那一头，而且能让前面的卡纸小人移动？

（2）比赛：谁推得远

现在我们来比赛，等会请你们每人拿一个卡纸小人让它站在第一条绿色线上，把管子的下面放在第二条线上。准备好了吗？弹珠推动卡纸小人后不要去动它，让我们一起看看谁的卡纸小人走得最远。

（3）你们真厉害，这次我要加大难度了，刚才卡纸小人是在管子的前面，所以比较简单，现在我要把卡纸小人放到管子的旁边，看好哦，这个位置很重要，请你试试看你的卡纸小人还能不能动起来。

小结，原来借助弯管可以帮助弹珠改变运动的方向。你们真厉害，这个超级大的秘密都被你们发现了。

3、游戏儿：4人合作进一步探索，管子转弯游戏

看来我得把游戏升级一下了，请你们4个人一组站好，请你们想办法让一颗弹珠在你们四个人围合起来的管子里穿一圈再出来，想想怎么样让你们四个人的管子围起来。

（幼儿尝试失败的话在出示图示）

4、管子大玩家：多人合作，穿越拼接管子

看来你们都是管子大玩家，现在我又要升级难度，不知道你们还行不行呢！

这一次我们是要去帮助园丁，你们看看草地上的草怎么了？

这些草已经很久没有喝到水了，园丁告诉我，他们的水源在这一头，而草坪在远远的那一头，孩子们你们有办法帮助园丁让这些小草喝到水呢？

第一次幼儿自己探索。园丁这有8根长的管子和8根短的管子，还有一些2联通管，请你们合作试试能不能让这些管子通到园丁的草坪那。

如果孩子失败了，就出示示意图，让幼儿按图纸探索。

5、拓展提高，生活、农业及工业上管子的运输（ppt）

（1）生活中，有各种各样的管子，让我们看一看，认识更多的管子吧！

菜农浇菜会用到管子，吸粪车上有管子，输送天然气需要管子，汽车里面有各种各样的管子，我们家里也有很多输送水和排污水的管子，还有一种特别的管子就是带管子的乐器，你认识几个呢？（萨克斯、竖笛、小号、笙等）前几天我还发现我们幼儿园的区域里也有管子呢？我们的生活中有很多管子，有的管子能给我们带来方便、有的管子能给我们带来音乐，有的管子能让我们游戏，让我们快乐，只要我们动脑筋，我们可以成为超级棒的管子大玩家。

 （2）请幼儿在幼儿园科学区继续探究管子。

活动反思：

孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动——《管子大玩家》。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣，培养幼儿对周围事物的关注，体验游戏活动中合作的乐趣，感受成功的快乐。

1、在活动内容选择上，幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出：“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，活动内容的选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动内容源于生活中的管子，缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深入浅出，恰到好处，孩子们非常熟悉而且兴趣浓厚。

2、在教学方法运用上，孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有一定的难度，但通过多次探究操作活动，孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用，将抽象的知识融入到具体形象的操作过程中。多次探究操作活动，环环相扣，步步深入，由易到难，将教育目标简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”

3、在教学组织形式上，突出幼儿主体。在组织教学过程中，始终以幼儿为主体，很少有灌输性的语言，而是充当孩子们的引导者与合作者，幼儿才是整个活动的主人。另外，游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等，充分体现了新《纲要》的教育理念。

当然，这节课我还有很多不足，如在语言组织上、观察指导上，问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等，还需要我不断学习和改进。

管子大玩家.ppt