《培育博雅儿童的农村小学活动课程开发研究》课题研究推进会
《培育博雅儿童的农村小学活动课程开发研究》是文林中心小学无锡市教育科学“十三五”规划课题，目前课题组成员对博雅儿童有了较清晰的校本化解读，明晰博雅儿童的特质“学会学习、知行合一、乡土情怀、志趣发展、关爱他人、社会担当”；对活动课程也有了自己的解读：一是嵌入式的；二是主题探究式的，并对一些课程作了活动方案的设计，有的课程活动已经开展了实践活动。在研究中，课题组成员也遇到了一些困惑。
2022年2月21日，学校邀请江南大学刘登珲博士来校，为学校的“十三五”课题深入实施，进行把脉指导。学校教科室黄季平主任，从“研究收获与研究困惑”两方面汇报了学校课题研究的情况。刘登辉博士首先肯定了学校课题研究的成效，然后从“嵌入‘博雅’文化的学科活化课程开发研究，‘博雅’文化主题的跨学科实践课程开发研究”这两方面的研究实施提出了中肯的意见。
刘博认为，嵌入“博雅”文化的学科活化课程开发研究，可以通过两个策略来实施。策略一：学科渗透。学科渗透就是不打乱我们的学科建设，在学科教育当中有意识的渗透博雅文化的要素；策略二：学科整合。相对于学科渗透来讲，程度上稍微高一点，根据需要重组我们学科的内容结构，调整我们学科的教学顺序，主题优化，单元重构。“博雅”文化主题的跨学科实践课程开发研究，可以通过博雅体验活动课程、博雅社团活动课程、博雅探究活动课程来展开实施。
同时，刘博士也指出了在研究过程中还要重视“培育博雅儿童的活动课程叙事研究”。
在刘博士的指导下，课题组成员进一步明确了课题研究的方向，对下一步的课题实施有了更好的抓手。