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听课时间

4~6月

涉及本校教师

陆乐、费丽萍、龚慧娟、颜翔、王沁霞等

评课关注主题

综合督导过后，盘点养根课堂真实的状态,寻找改进课堂新思路

青年教师师徒结对汇报课质量分析

本学科青年教师课堂现状整体剖析：

6月8日，听了年轻老师王沁霞的一节语文阅读课堂《云雀的心愿》，感受到了年轻老师的进步。

《云雀的心愿》这篇课文是一篇童话，以形象化的语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，让学生明白森林的重要作用，不能乱砍滥伐，要多植树造林。课堂通过生与生、生与文本，师生之间的读书交流，让孩子们课堂上有所感悟，有所体验，有所收获，整堂课给我感觉自然、流畅，教学目标基本得到了落实。但是，青年教师课堂存在的普遍问题——语言文字训练缺少方法，不肯舍得花时间，走马观花式的过过场在这节课上还是表现得比较突出。

教师课堂状态：

1、教师课堂行为分析

（1）整节课的教学思路清晰，从整体上把握教材，突出了教学重点。

复习导入环节，王老师从课题入手，引导学生回忆云雀的心愿是什么？并从文中找出这段话，然后点出关键句：森林实在是太重要了！为什么森林实在是太重要了呢？这是本文的教学重点，王老师的教学围绕着这一问题全面展开，读读想想，从文中寻找关键词句体会交流。这样的教学，培养了学生抓住重点词句理解、概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

（2）借助课件，创设情景，帮助学生理解课文内容。

生动的课件能再现、强化、传递教学内容，画面会揭发学生兴趣，激活他们的思维和情感活动。王老师根据教学内容制作了许多课件，“贫瘠的沙漠；河水泛滥成灾”等，这些画面给学生带来了非常直观的形象及深深的震撼，让孩子们能在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，并有感而发，与文本作者产生了共鸣。如在教学云雀来到沙漠上空时，先让学生抓住了关键词“漫天飞舞”，然后采用直观教学手段，出示沙漠的图片，师加入旁边“漫天飞舞的风沙吹到脸上……”，这样的教学环节能帮助学生很容易地理解了文中的“迷得睁不开眼”、“贫瘠”等词语，体会到沙漠环境的恶劣，感悟到云雀妈妈和小云雀“埋怨”和“心疼”的情感，学生就能很好地读出小云雀和妈妈的对话，从而体会到森林的重要。

（3）抓住重点段的品读，突破教学难点。

课文的第10、13自然段是本文的两个重点段，主要讲了森林的两个作用：蓄水防洪与调节气温，并且形象地把森林比作为水库和空调器，为了让学生弄清为什么将森林比作水库和空调器，王老师先让学生自己读一读第10自然段，想想为什么说森林是一座大水库？接着引导学生看课件示意图理解森林是怎样蓄水的，并指导学生有进行复述。

(4)倡议书环节是语言文字训练的集中体现。

语文阅读课堂，不仅是理解课文的过程，更是语言文字训练的过程，是语文听说读写能力训练的过程。设计的写倡议书这么一个教学环节，不仅是进一步理解课文，体会作者情感的过程，更是课文知识全面运用的过程，体现学以致用，因此，这一环节的设计体现了语文人文性、工具性的统一。

2、学生课堂表现

根据“三力”要求：“动力”“活力”“能力”，来看这节课堂

（1）学生的精神状态佳，主动性得到发挥，学习有动力。

这是一篇童话，文本形象化的语言本身就吸引学生，再加上本节课的结构清晰，训练目标精准，所以，无论是听课、读书还是交流，学生都表现得精力充沛，学习主动，思维活跃。

（2）思维的深度、广度，特别是创造性不够突出，能力增长不明显。

尽管学生课堂回答问题比较积极，但课堂语言的具体性，流畅性还要进一步提升；特别是创造性的思维还比较薄弱，课堂上精彩的发言不多。例如，学生在复述森林是怎样蓄水，叙述语言不够简洁，条理性不强，创造性的语言也少见。

3、改进的要点

（1）训练不能浮光掠影，追求扎实有效

课堂上设计了两个语言文字的训练环节，体现了老师的语文教学理念。一是复述森林怎么蓄水，二是写倡议书。有了好的想法，就要有实实在在的效果，如复述，就要引导学生按照从上到下的顺序借助文本语言进行复述，复述语言要追求简洁，追求个性，训练的面一定要广；写倡议书，就要充分引导学生把本节课学习到的“森林实在太重要了！”相关知识，具体地、有条理地加以运用，把话说（写）具体，说（写）得有条理应该成为本训练环节的目标，不能语言零零碎碎就过场了。

（2）课堂教学形式要追求多样

这是一篇优美的童话故事。文章通篇采用了拟人化的写作方法，语言生动有趣，富于艺术魅力，文章段落结构也相似。而本节课教学的形式比较单一，基本上是引导学生读书后谈感悟。其实，王老师大可以放手，设计一些更开放性的教学环节，如探究作者的表达方法，进行课本剧表演等，让学生的语文素养得到更多的训练和提升。

中老年教师研究课状态

教师：龚慧娟

体现的主要思想（课堂的优势）：

《孔子游春》生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文分为“赏春”“论水”“言志”三部分。从复习“泗水美景”导入，到精读“孔子论水”，略读“师生言志”，整堂课给人感觉条理非常清晰，教学指向很清晰，重点突出很明显。龚老师虽然是一位临近退休的老教师，但她对语文教学的热情以及重视学生语言积累，在课堂上都得到了教充分的体现。

（1）导入部分背诵“泗水美景”是重视积累经典的体现

背诵积累优美片段，我们很多老师把它看作课外的任务，课堂上的时间很金贵，是不舍得拿来背诵的。龚老师在开篇就要学生背诵课文第二自然段，不仅是对上节课教学内容的检查与反馈，更为学生学习新课营造了浓浓的心灵上的春天，未成曲调先有情。

（2）详略得当，重点段舍得花时间浓墨重彩重点教

课文第八自然段是文章重点部分，在处理这部分内容的时候，龚老师给足了阅读、感悟、交流的时间。一开始，给足学生时间充分地自由品读、圈画，让学生静下心和文本对话。读是学生理解的前提，事实也证明学生后来的精彩发言和这几分钟自读是密不可分的。接着，龚老师更是下足了工夫，从“真君子”入手，让学生先谈谈什么样的人是真君子，利用了学生已有的经验和积累。接着，要求学生通过抓重点词语说说孔子口中的水有什么特质？学生通过探究交流，对文本价值取向做了较为深刻地思考和理解，在一定程度上对“有德行”、“有情义”、“有志向”、 “善施教化”有了一定的认识。解决了“论水”这一个难点以后，最后，龚老师很自然地过渡到了“言志”的教学，提问“孔子是一个怎样的老师？你认为它的教育起到作用了吗？”因为刚才学生对水“有德行”“有情义”“有志向”“善施教化”这四个特质有了很好的理解，所以这会可以将颜回、子路以及孔子的志向和“水”有机结合起来，“师生言志”部分的教学化繁为简，自然从容。

（3）这是一节本色的语文。教者不仅注重对语言的品味、训练，注重对语言的积累、运用，更注重对文本外延的拓展、延伸。

语文教学注重的方面很多，但是，对课文内容进行深层次挖掘，对课文外延尽量的拓展，在有限的课堂时间内，取得最大的学习效果，却是我们所努力追求的。在“论水”这一环节中，在理解了水的四个品质以后，龚老师出示了“水（    ）……好像（     ）”这个题目，让学生也学着写一写，赞一赞水。这一题目对学生来说可能有点难度，但没有想到学生的创造思维出乎人意料，这跟学生对“孔子论水”这部分内容的深刻理解是分不开的，真是应了“磨刀不误砍柴工”这句话。

亟待改进的方面：

语文教学，也应重视育人功能。

在教学“孔子论水”这一重点段时，在引导学生理解了“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”，水是“真君子”后，如果教师进一步引导学生深入：孔子对水为什么能有这么一番高深的言论？此番论水目的何在？让学生联系前文孔子观水理解孔子爱水，逢水必观；此次孔子以“司空见惯”的流水为喻，引导弟子如何做人，由此不难看出孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师，就像水一样“善施教化”。再进一步，老师不妨趁热打铁，说：“孔子其实在要求我们每个人努力做个真君子，那么，你们愿意做真君子吗？为什么？”让学生们各抒己见……从而达到既教师又育人的目的。

本阶段养根“三.三”课堂改进要点

1.关于“牵引”与“指引”——激发学习“动力”

我们都知道，课堂，当彰显学生的主体地位。同时，教师又是课堂的组织者和引导者。那么，我们该如何区分“牵引”和“指引”呢？“牵引”，是教师不顾学生存在，不顾学生实际，只顾完成教学设计的任务，学是鲜有思考、阅读、写作的时间，他们的任务就是听和记。可“指引”则不同——课堂需要指引，学生的学习和成长之路需要指引。区别“牵引”和“指引”的关键当是：整节课是“教师的”，还是“师生共同的”课堂？课堂是上教师是在讲教学设计，在赶教案，还是有条不紊地引导学生阅读、感悟、积累、运用……？当前，我校语文课堂，“牵引”还是有一定痕迹的存在，需要引起重视。

2.关于言语实践——师生都能长“能力”

语文知识并不能直接迁移为语文能力，语文能力的形成需要语文实践，需要在实践中积累。诚如王宁先生所言：“语言能力的提高，取决于一个基础问题，那就是语言材料的丰富。一个人语言贫乏，必然带来思维的贫乏；而随着思想的丰富，必然伴随着语言的丰富。不论思想还是语言．都要靠积累才能丰富起来。”学生听、说、读、写等能力的发展主要不是靠掌握系统的汉语知识、文体知识、文学知识，而是靠实践，也就是个人运用语言的过程或结果，即在对一篇篇课文品味理解的实践中，通过感受、领悟、积累、运用来逐步提高。当前，我校的语文课堂已经有了言语训练的意识，语文教学的思想、理念有了明显的改进，但真正应用到实践，很多老师特别是年轻老师都还停留在形态上，课堂上，只指名一两个学生练一练，既没有训练面，也没有在质上的进一步引导，长此以往，学生的语文素养得不到提高，课堂表达、思维等能力得不到提升，也应引起足够的重视。