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案例背景：

对于幼儿，如采用单一的油画棒作画，孩子会觉得枯燥无味，失去兴趣，抑制了幼儿想象力的发挥。所以我们应该挖掘更多的资源，丰富美术活动的材料，这样，孩子就会觉得新奇、有趣，喜欢参与美术活动。孩子们都比较喜欢吃水果，而且活动的材料也是缘于幼儿的生活,是孩子熟悉的水果，通过小刺猬背果果的故事情境，让幼儿学会用不同的材料装饰成的水果，在生动有趣的情境中体验帮助他快乐。

案例描述：

    首先我以谜语引出刺猬，设置情景，激发幼儿帮小助刺猬背果果的愿望。然后由我示范，先给小刺猬涂色，然后用不同材料装饰成小刺猬背的果子，这些材料都是孩子们生活中的物品，如：纽扣、贝壳、超轻粘土、瓶盖、毛球等。在运用超轻粘土时，我提醒幼儿拿少一点，不能浪费；在运用颜料印画时，提醒孩子注意画面整洁。还有其他材料请幼儿自己探索，给予孩子想象的空间。在操作活动中，幼儿表现得非常积极、兴奋。一个个五颜六色的果子，贴满了刺猬的身上，孩子们都兴奋地拿来给我看。当然在印画过程中，也是有不足之处的，有的孩子用力不均，导致印出的果子有的浅有的深；有的孩子一次颜料沾的太多，反而把瓶盖的独特花纹给掩盖掉了，印出的果子不清楚；还有的孩子果子和果子全部重叠在一起，让画面看起来过于丰满；还有的孩子印好后马上把果子竖起来拿，颜料都流下来了。

案例分析：

    通过本次幼儿作画过程中出现的一些问题，我也进行了反思，我觉得这次活动在以下几个方面做的不是很好，需要改进：

    首先，在幼儿作画之前，没有很明确的强调颜料作画的要求，特别是对颜色的混淆上。在活动中，我没有很明确的强调不能把不同的颜色随便混在一起，部分幼儿在印画过程中将多种颜色混淆，使得画面颜色很混乱，画面不清晰。             

    其次，在示范过程中，教师的引导语言不是很严谨、精炼，如在蘸颜料的过程中，我强调了要把瓶盖涂满，但没有强调不能涂的太多，个别幼儿死命蘸颜料，多的都要直接滴下来了。使画面颜料特别难干，而且果子都看不出了。   

    最后，针对这个美术活动，我没有从整体上强调作画时的整体布局，孩子一味地印出果子，贴好果子，有部分幼儿将画面布局的太满或太偏，影响了画面的整体效果，这是在以后的教学过程中特别值得注意的地方。

指导策略：

    丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各一的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用丰富的资源，为幼儿提供丰富的美术材料，如牙签、火柴棒、、树枝、树叶等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。

    虽然孩子们不能完全掌握印画的方法，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。活动注重的是幼儿用多种材料表现果子的奇特感受，注重的是参与体验活动的过程，而不是结果。孩子们能自己独立完成一幅作品已经是不错的了。当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

    幼儿喜欢印画、贴画等这些操作形式，它自由、易成型，不拘束，符合幼儿不受拘束的特点。教师不要怕乱、怕脏、怕烦，应本着以“幼儿为本，为幼儿发展”为原则，根据幼儿的兴趣，以幼儿为主体，让幼儿的想象创造体现在作品上。