文林中心小学开展“课题进课堂”活动
为进一步规范课题的研究和管理，充分发挥教育科研对课堂教学的引领和助推作用，将教师的课题研究与教育教学实践进行有效对接，提高课题研究的质量和效果，文林中心小学将于3月7日下午举行“课题进课堂”观摩活动。
活动安排：
时间 | 班级 | 上课内容 | 执教者 | 所主持的专项课题 | 地点 |
13:00-13:40 | 四（8） | 古诗三首（第一课时） | 薛盼 | 《利用类比教学促进高年级古诗词理解的应用研究》 | 文雅楼三楼录播教室 |
13:55-14:35 | 三（6） | 学习反复叙事，编写童话故事 | 杨薇 | 《利用故事提高中年级学生写作能力的实践研究》 |
14:45-15:25 | 五（5） | 分数的意义 | 余静娟 | 《导学设计在小学高年级数学自主学习中的运用研究》 |
活动由学校教科室统一安排，听课老师以本年段的教研组成员为主。课前，上课教师先简要阐述自己的课题研究方向与重点，并指出本堂课需要老师们关注的教学环节是否凸显了课题研究的成果，课堂中，上课教师有效融入课题研究内容。薛盼老师在《古诗三首》的教学中，利用类比教学法，有效提高学生对古诗词的理解能力；杨薇老师利用故事的反复叙事方法指导学生编写童话故事，作了深入的研究；余静娟老师充分利用导学设计，提升学生自主学习的效率。听课老师要根据观察点认真观察记录。
在最后评课交流活动中，组内老师们充分肯定了三位老师的课题研究成果，也提出了改进的意见。
最后教科室黄季平主任指出：课题研究的成效只有在课堂中才能得到有效检验，同时通过课堂教学，也能进一步推动课题的深入研究。
