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——来自陆桥实验小学女教工群体的故事

江阴市陆桥实验小学    赵红娟

教育如水，顺其自然方成道，法其本质乃见真。沐浴着养根陆小春的气息，我想聊聊我们陆小的女教工群体。你可知道？在我们陆小庞大的教师队伍里，98个教职员工中有77名是女教工。她们融洽地相处在一起，默默地付出，默默挥洒智慧的汗水，唱响爱生敬业主题曲，用实际行动写就了陆桥实验小学教育的灵动。

一、张燕写字工作组梦圆特色建设

陆桥实验小学有个张燕写字工作室，这是我校特色建设的一个亮丽窗口。以张燕为领头雁的张燕写字工作室成员原有9名，现有12名。一路且行且歌，张燕写字工作室终于圆了学校特色建设之梦。近几年，依托团队集体攻关策略、个人潜心研究，特色建设成果喜人，陆桥实验小学相继成为AAA级书法特色学校，中国书法写字教育特色学校、江苏省书法先进学校。

此时此刻，想起工作组老师开展20分钟自主习书课专题研究的执着，想起她们开展硬笔、软笔双管齐下培训的辛劳，想起承办一学年春秋两季的省书法考级活动的忙碌，又想起2008学校承办江苏省教育学会书法专委会年会现场的光荣。想当初，200人学生写字专场气势非凡，学生书法精品赢得华东六省一市200多名书法专家啧啧赞赏。现今，陆桥实小的师生参与全省、乃至全国各届书法专题的比赛累计获奖800人次以上，累计有3000名学生获得书法考级证书，在陆小这块天地里走出了一批又一批的写字人才，这都得益于工作组老师悉心指导、辛勤培育。

特色发展之路要走长走远，成为学校发展的一个突破口，还真不是容易事。养根陆小的教师都知道，张老师所带的写字工作室的老师要比一般的老师承受得更多，付出的更多。每学期，为了顺利促使学生顺利通过书法考级，工作室成员要连续好几周放弃早晨、中午的休息时间，分级扎实开展辅导；开展专题展示活动时制作专题版面需要调研、策划、商议，工作室成员需要及时召开会议；为学生作品装裱，找到练书的价值，需要利用足够的休息时间，付出辛勤的智慧；特别是轮到突击培训任务，每天11:40，当大家还在闲庭漫步的同时，工作室的老师已早早开始了执着的辅导任务。要知道，这里的成员并非是年轻一族，其中有好几个甚至已经是40周岁以上。45岁是个分水岭，意味着可以不再奋斗，可是他们却毅然决然天天练书，扎实自身的基本功，并参与书法考级培训和考级。感动于她们的隐忍、执着、坚持，是顽强的拼劲铸就了今日的辉煌！

二、最好的教育力莫过于感染力

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”中年级组教师团队领头雁徐玉娣老师是一个不愿多张扬、很低调的年级组长。正逢不惑之年，徐老师尽管身体健康状况不再允许她多折腾，但是，她却让自己所带着的一支规模挺大的中年级团队一直充满着朝气、活力和激情。

是的，最好的管理莫过于示范力。作为一个基层管理工作者，徐老师为人真，做事实。外柔内刚是一种魅力，同时又达成一种很好的平衡。有这么两件事，深深打动我的心。作为年级组长，学校派给组里的繁杂事自然少不了，工作需要她上行下达，活动需要有序组织，还得保持组内的良性循环……徐老师以往一直带一个教学班，去年暑假却主动请缨要求承担两个教学班的数学教学任务……用她自己的话说，能用自己的微博之力解决一些实际困难是一件值得庆幸的事。而当团队中有人缺岗的时候，徐老师首先想到的是自己顶岗上阵；当组里有年轻老师思想动荡、违背集体意志的时候，她想的最多的是扭转不良习气，徐老师就是这样一个勇于承担责任，敢于承担责任，悉心为教师服务的老师。

她还甘心愿意永远和孩子们在一起，了解学生的学习状态，把她们作为研究对象，研究她们、了解她们，影响她们。掌握学生的第一手资料后，她会尽一切可能走进孩子心灵，和学生成为知心朋友。对班里的每一个学生倾注全部的心血，傍晚，雷打不动为学习薄弱学生补课时间。想蒙混过关的学生从来逃不出徐老师的手心，因为她有足够的耐心等待孩子的主动学习。

终究，要影响人感染人不能靠会说话，不能靠小聪明。桃李不言，下自成蹊，要求教师做到，她自己必先做到。就这样不断地融合，不断地协调，不断地启迪，于是才有了如今这一支有朝气、有活力、有闯劲、有方法的团队。

三、因人而异打造研究型团队

低年级语文教研组里由12位活力四射的年轻教师，如今，12位教师中有6位是市级以上骨干。这个教研组平常的研究氛围浓烈，学校每一次校本研修，组里总能提前布置，早作准备。教研主要依靠团队的力量。新学期，教研组长就向全组明确研究目标：要重建一堂好课的标准，如何把主动学习的时间还给学生，把主动学习的空间还给学生，把主动提问的权利还给学生，还给学生主动学习的评价权……

本学期学校迎来江阴市综合督导的过程中，年轻的低年级语文组在教研组长费丽萍老师的带领下，放开手脚不折不扣地磨课。根据研课任务结合成一个个新的小团队，同课异构，共研共磨，虚心吸纳，竞赛提升。从正课磨到副课，因人而异、因地制宜，形成合力。沟通、协调、帮助，辅导，一而再再而三地磨，凭着一股子韧劲攻克难关。青年教师小张挺着大肚子还在一遍遍面对师父说课，那精益求精的态度让人感动，师父娓娓动听一招一式手把手教，徒弟虚心地学习、揣摩。感人的场景如今还是历历在目。

五、在坚守中实现超越的中年女教师团队

树的年轮再多，年岁再大，总还在生长……感动于养根陆小中年女教师团队。在我们学校53个一线女教工中，40周岁左右的教师已占据23人。家庭的压力、身体的重负、健康状况的日渐衰退没有让她们畏怯，没有让他们停下奋进的脚步，相反，在陆小的塑胶运动场上，每天早上可以看到不折不扣的操场晨练风景线。增强提质，为的是积蓄力量，为的是更好地工作，然后她们义无反顾地奔向教育的新高度。

你瞧，在高年级办公室里，午后空课时间，华丽娟老师正乐呵呵地默念着手头那份几经修改的学案，为的是综合督导立下的“军令状”。见我进去，华老师如是说：现在，我把这群体智慧的结晶放置枕边，捧在手里是不松手了，感觉它分量可不轻，不知怎的，记不住学案成了一个大难题。但本人的坚定态度是谦虚，目标是明确，不拖备课组后腿，一定好好掌握，争取了然于胸。真实执着的陆秋芳老师办事从不拖泥带水，她是一个力求效果最大、做事力求完美的老师。捧着成熟的教学预案，正一遍遍揣摩着语气，表情，为的是课堂上的大气和淋漓尽致。有好几位老师再过两月即将退休，这会儿同样跟着全组老师一起研课、切磋、商议，因为，心还年轻……这样的老师一个个，你影响我，我感染你，噢，原来是校园温润的文化正感染人，启迪着教师的灵魂。  

可敬的女人，年过半百，依然坚守在讲台，依然做着平凡的教育梦，岁月毫不留情地在我们中年女教师的脸上留下了印记，可不变的是她们那颗坚定勇敢的教育心。她们发扬陆小锲而不舍、执着奋进之精神，她们用最朴实的语言阐述什么是精神，什么是养根文化的精、气、神。教育需要坚守，的确，只有在坚守中实现自我的超越。

六、耐心等待每一朵花儿的的绽放

现代快节奏的生活不免让我们越来越多的孩子浮躁、多动、心理走向偏执，每一个班里出现了比较显眼的特殊群体，有无人管束脱离父母视线的新市民子女，有面对家庭变异失去良好教育环境的孤独孩子，也有性格倔强比较偏执的学生，还有缺失家庭关爱排挤群体影响的自闭学生……在我们陆小的学生群体中，就有几个大名鼎鼎的顽皮蛋，心理、行为上都有些偏执，想方设法要引发老师的关注。顾同学、龚同学、吕同学等顽劣的行径让诸多老师感觉头疼。

我们知道：面对这些孩子，如果没有足够的耐心，没有足够的爱心，没有智慧的点拨，没有平等的意识，那么，一不留神我们会败得一塌糊涂。

就有那么一批智慧的教师，她们总是与学生渐行渐近，走向心灵沟通，同唱一首歌。她们倾尽了无数心血，想尽了许多的辙，硬是用执着、耐久的恒心，硬是把这帮孩子的棱角给磨平了，硬是把特殊学生的心灵从喧嚣走向平静，走向普通的行列。龚慧娟、陆秋芳、张仪芬、黄献萍等老师就属于可敬可佩的智慧老师。

对于特殊学生的教育，她们讲宽容、不放任，在教育的进程中，她们严字当头，目标定位，坚持不懈、环环落实，做教育的有心人。

在她们的教育里，有这么令人感动的一个个细节：缺失母爱的吕同学行为性格怪异得要命，张老师采用了亲近法转移她的视线，由于家庭溺爱而导致脾气暴躁不合群的小朱同学，龚老师则是刚柔相济，不依不饶，以理服人，联手家庭 ，转化后进生成为后劲生。陆秋芳老师同样有自己的策略，对待行为怪异的龚同学则激发内驱力，捕捉学生成长的动人瞬间，巧抓教育的契机让孩子步入正常的轨道。黄献萍老师则是用足够的耐心催开学生心灵的花朵。这些老师又有共性的智慧，她们对学生座位进行特殊挪移，中午给予特殊学生的助手头衔，一招招贴近特殊学生心灵的妙招让孩子对教师的教育肃然起敬。特殊孩子必须拥有特别的关爱。智慧的老师又拥有共性的特征：她们还为孩子们建立了单亲孩子生活小档案；开展了走进学生心灵调查走访活动；傍晚放学，敬爱的老师没有忘记为无人管束的孩子预留一张书桌，悉心陪伴孩子做作业，进行耐心的辅导。

每一朵花都有自己开放的时节，重要的是我们要看准她花开的时节！面对鲜活的生命个体，面对一个个对世界充满新奇感的心灵世界，她们把人性中最美好的、最善良、最纯真的东西植入孩子心田，让孩子们在渐渐成长过程中培育人情味，富有同情心和正义感。

七、用智慧育人的年轻一族

教师良好的精神风貌应该是一所校园的精、气、神。小朱老师是女教师队伍中的年轻一族、有心一族。在她的眼里，孩子们就像小草小花小鱼……他们要成长、要自由、要快乐。而她就是一位耐心的大姐姐，指点迷津，呵护心灵，满足孩子们的需求。

朱老师与一般老师不同之处在于她能遵循每个个体生长的需求，如水一般去滋润。朱老师班里的孩子，建有班级博客，快乐3班天天有故事，每个学生有自己的一席之地，学生的优秀习作在这里展示并有小朱老师殷切的鼓励和评点，并及时为孩子的学习困惑指点迷津，特别是每个孩子把这里当作快乐成长的平台，在这里和朱老师交流生活的点点滴滴。我只知道，每一个学生在她的眼中都是小可爱，难得一回小朱老师外出听课或开会，学生止不住会想念朱老师，牵挂着老师。那是因为小朱老师对于每个孩子都倾注了无限爱心。快乐三班的那堵自主墙和别的班级就是不一样，这成了孩子成长足迹的温馨家园；一学期一次的中队活动成为凝聚班级合力的最好磁场；在她的课堂里能清清楚楚聆听到孩子拔节的脚步声……

尝试着让爱你的人更懂你，让爱你的人更爱你。必须经常地不断地打动我们的学生。这是小朱老师特有的想法。我们所能看到的是小朱老师班里学生的能耐。课堂课外，她的学生格外有浓烈的文明意识，有活动能力。

此外，年轻的陆宇慧老师有着甜甜的嗓音，班级管理有条不紊，注重学生好习惯养成，无论哪节课堂或课间，走进陆老师的班级，你会看到摆放非常整齐的课桌、作业本摆放井然有序，一尘不染……

八、主动学习是一种自然的生活方式

如果不肯为小事而付出，那么我们将为更小的事而付出更多。挺有书生气息的王虹老师永远处于学习状态中。是阅读让她比一般的老师多了一份沉稳和干练。王老师喜欢和学生一起读书，一起习书，也就构筑了腹有诗书气自华的深厚功底。

语文课堂上我们能聆听到王老师闪烁灵动的导语，青年教师演讲会上感受她富有哲理的辩驳，研修活动中有画龙点睛的评述。又逢书法特色展示，新加入写字工作室的王老师正勤快地练习书法，从硬笔到软笔，一样也不落下，每天潜心修炼，忙得不亦乐乎。学生把老师的举动看在眼里，结果，书法特色展示会上，五3班学生中多人习书水准高于一般的学生，他们的作品被众多家长作为珍贵的礼品赠送家长。

九、追求本色人生的爱心老师

的确，教育是一湾清如许的流水，只有真情，才可以引起共鸣；只有爱，只有奉献，教育才会是吹面不寒的杨柳风。在学生家长强烈的要求下，每天放学，华玉萍老师的车里多了两个特殊的“宝贝”——在家里听不进父母家长管理的孩子。多少回华玉萍老师与他们倾心谈话，多少回与孩子家长的实心沟通，做这一切时，华玉萍老师总是无怨无悔，不求回报。家长拎来的礼品回绝了，家长的吃饭邀请又谢绝了。有家长说，哪怕是给华老师拎上一袋新重的大米她也不肯接受。华老师如是说，如果我能施与学生好的影响，能改变她们一些坏习惯，那是我最大的幸福。 可见，“爱生三走进”行动在我们陆小教师的心田扎下了深厚的根基。  

十、执着于行动科研的“铁杆女人”

人生是一场漫长的障碍赛，需要不断跨跃自己。研究这一教育的行走方式一度被老师们宠爱着。小赵老师，风风火火、永远精神抖擞的老师，有女同事戏称她为“铁杆女人”。她期望每一位教师的教育实践过程同时成为研究过程，她期望学校成为智慧的聚集地，智慧的集会、智慧的流动、智慧的碰撞、智慧的再生地。她，乐此不疲地专注于课题研究，无怨无悔地行走在研究之路。教学工作的基本问题会成她的研究课题，日常工作是研究课题，教师的成长也是研究的课题，一个学生就是一个课题……

有一种力量叫震撼。她从从容容搞研究，真心真意悟教育。日间常见她“奋力拉犁”，晚间笔耕不止。近两年，她写过的有质量的行动反思不下于二百篇，个人归档结集教育管理反思、教学反思、教育生活反思三个专辑，往事随风个人教育博客成为行动科研的一面旗帜。近三年在省级以上刊物发表作品近十篇，市级以上刊物发表文章数十篇。潜心于教育的研究，以至于直不起腰杆走路成为生活里最大的尴尬。但是，依然不能改变的是那颗执着于行动科研的心。这叫真心真意真教育，脚踏实地走人生。

“情不知所起，一往情深。”陆小女教工群体爱教育，爱学生，把敬业、奉献、爱生作为自己的行动准则，我们为她们感到自豪和骄傲。没有花的芬芳，从事的是叶的事业。默默地奉献者，敬爱的巾帼英雄，感谢你们！是你们用并非魁梧但却柔韧的身躯撑起了学校一方教育的晴空，是你们用教育的智慧成就了养根学子的天天快乐和自信。有了你们，才有养根陆小教育的辉煌！养根陆小全体教师将以你们为榜样，合着时代的节拍，凝心聚力，打造勤奋有为的教师团队，让团结协作、执着奉献、勤奋有为、追求卓越的养根精神滋养着一代又一代的陆小人不断奋进！