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                                        陆桥实验小学   徐龙虎

教育是一场漫长的旅行，教师是旅途中的行者，一路走来，有时步履轻松，有时忙着赶路，有时却感到跋涉之难……今天，我依然走着昨天走过的路，但我，却选择停下来，看看路边的风景，真的，印象中，这几处风景都很美！

（一）

记得1988年刚踏上工作岗位时，我一切都很懵懂，但我知道，教师一定要关心爱护学生，一定要有责任心。

秉承着这样的心，我很快就关注起班里的小刘。小刘同学是别的学校转过来的，家里的开支就靠母亲每天走街串巷卖袜子所挣来的钱开销，所以穿得邋里邋遢：当别的同学们下雨天用起很平常的“洋伞”时，他还用着能够看见“乌云”的油纸伞；当别的同学们穿着崭新的雨鞋上学时，他还穿着“开口”的雨鞋上学，所以常受到同学的嘲笑。

针对这些现象，我一方面教育同学要相互关爱，另一方面也常做他母亲的生意，甚至叫上了朋友和同事。我还为他向学校申请了很多优惠，例如蒸饭免费，外乡镇转学免费。除了采取这些措施，我更是找他多次谈心，让他知道读书的好处，鼓励他刻苦学习，用知识改变命运。有一次我在买他母亲袜子的时候，他母亲告诉我说：他经常看书到十点钟，她很高兴！我听了，也感到由衷的高兴。

小刘同学呢，也发生了彻底的改变，虽然衣服仍不是很整洁，但精气神足了，尤其喜欢数学，我呢，也欣喜挖到了一个好苗子，利用课余时间对他进行数学辅导。果然，功夫不负有心人，小刘第一次参加江阴市小学生学科比赛，便获得了一等奖，代表市参加全国比赛也获一等奖。以后的他更是一发不可收拾，不断努力，不断进步，考上了名牌大学，现在已经成为某医院的主刀医生，北大著名的客座教授！现在偶尔碰到他母亲时，我总是被他母亲拉住，一聊就是很长时间。

（二）

我又想起了那年小学生数棋辅导的情景。

数棋在别的学校已经开展得相当规模了，而我校还刚刚起步，于是我一边自学，一边辅导。说是辅导，其实是和学生“讨论”！我要求学生将每一步棋的意图说出来，说出来的意图是：一方面说给对手听，让他想破解方法，另外一方面自己听了对方的意图，想更好的下一步！经常有学生为了一步好棋“吵架”，而我，乐意见到这一幕。不知不觉中，训练时，原来浮躁的变安静了，原来好动的变文静了。当然，有时为了解决他们的“骄傲”与“丧气”，必须自己动手，或“教训”一下，或“奖励”一下！在随后的比赛中，小陆获市第一名，代表市参加省里的比赛，以七连胜的佳绩获省小学甲组第一名。

（三）

现在，学校中的很多学生是新市民，而不少学生到了假期便跟着父母回家。

有一次，一个学生从老家返回，谈到了这样一件事：他和父亲（厂里打工的）回家，他奶奶也没有准备什么，就几个家常菜。几天后，他看见奶奶一大早就起来，又是买菜又是杀鸡，准备了一桌美味佳肴，感到非常奇怪，到傍晚才知道伯伯（外面搞技术的）回家了，那晚父亲和伯伯吃得很晚。第二天大清早，奶奶就叫起父亲：“阿二，去劈点柴火，把水缸里的水挑满。”伯伯听见了也想起来，被奶奶阻止了：“你一年到头辛苦了，多睡会！”

我听了，对他说：“这说明你奶奶会持家，家里人不齐时，就吃家常菜，家里人齐了，团团圆圆闹一下！另外，两个人的工作说明你父亲和你伯伯在小时候读书时的态度不一样，那时，你伯伯爱读书。不信，你可以去问父亲！”

第二天，他果然和我说：小时候，伯伯经常看书到深夜，而父亲就知道一天到晚玩！于是我抓住时机反问他说：“你看，读书和不读书有没有区别，有没有用？”他似乎明白地点了点头！而后，在我班又多了一个“书虫”。

看，这就是一路走来撷取的几段景致，很平常，但也常让我回味。

“亲其师，信其道。”学生闷闷不乐时需要关怀，兴高采烈时需要分享，沮丧难过时需要安慰，脆弱彷徨时需要支持，孤独无助时需要陪伴……做一个有心人，把爱心、耐心、诚心等给予学生，把理解、方法、经验给予学生，学生虽然稚拙，但他们也会懂得汲取。而我，愿意在教育之路上多一点付出，尽一点心力，让学生感到亲近，缩短与学生的心理距离，那么，学生便会走近自己，信任自己，而我，也能更完全真实地把握学生，激起他们的活力、动力，我想，这样的风景，我愿意多建设，多欣赏！