江阴智慧教育云平台

幼儿园一日生活皆课程。晨间点名，是幼儿园一日活动中不可缺少的一个环节，每天重复单一的点名方式，孩子们会感到枯燥乏味，失去兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，寓教育乐于各项活动之中。”因此，我们采用了多种游戏化的点名方式，让孩子们像做游戏一样，每天都乐在其中。

点名是老师们每天都要例行的“公事”，最常用的点名方式大概就是老师点名，小朋友喊“到”，用短短几分钟去了解幼儿的出勤后就结束了。其实点名不仅仅是教师检查幼儿出勤的一种形式，在点名的过程中还蕴藏着许多有意义的教育价值，中1班小朋友最喜欢玩一系列好玩的点名游戏，在一次的晨间谈话中，我和小朋友一起讨论：想用什么方式点名呢?于是，根据孩子们的意愿，我们开启了一轮“点名”游戏。孩子们都喜欢小动物，并且有与动物接触、去动物园的经验，围绕着我喜欢的小动物开始了小动物的叫声等主题开展了点名活动。经过一轮的点名实验，孩子们都瞪大了眼睛，投入到这个新奇的点名游戏中，非常期待老师叫到他们的名字，于是从我喜欢的小动物开始，紧接着有了我喜欢的颜色，水果、动画片等，每天点名后，孩子们都会期待地问“老师，我们明天点名用什么?”

原来，经过这一段时间，孩子们对点名游戏非常熟悉，想要有更多玩法，那我们一起来计划一下吧!

于是对点名游戏感兴趣的小朋友组成了一个教研讨论小组，计划下一阶段点名游戏的玩法，从小组的讨论到每天的全班点名实践，孩子们的专注力和词汇得到了很大地提高。

这天点名游戏前，多多悄悄跑到我跟前，神秘地跟我说：“金老师，我有一个魔法棒，它特别厉害，可以把你变成任何东西。”“哦？这么神奇吗？原来你是一个魔法师呀！那一会请你用魔法棒把小朋友变出来，好吗？”多多：“我是一个魔法师，我可以把你们变成你们想要变成的样子。” 一根神奇的魔法棒，“让小朋友来负责点名”的想法得以实现，小朋友们跃跃欲试，都想当魔法师，在孩子们的尝试中，不仅可以让幼儿体验当小老师的感觉，还增进了和小伙伴的友情。

中一班的点名游戏还在继续，通过这些新的尝试，改变以往点名简单单调的形式，改变幼儿在点名过程中的被动地位，让幼儿做点名的主人，调动幼儿自己点名的积极性、主动性，使点名这一活动变得丰富、有趣，更有意义。孩子们的常规有了有效的提高，渐渐的有了良好的倾听习惯，不但要听老师的问题，同时还有倾听同伴的回答，丰富了自己的知识经验。在以后的生活活动中，我会继续做个有心人，注重挖掘幼儿的兴趣点，捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐，让幼儿园生活活动多变新花样。