有那么一些孩子，他们调皮易惹事；有那么一些孩子，他们上课不能够认真听讲，成绩总是不太理想；有那么一些孩子，他们光顾着玩而忘了作业；有那么一些孩子，他们……这些孩子，我们把他们称为“特殊学生”。
苏霍姆林斯基曾说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”每一个孩子，都是一个个不同的个体，相互间也存在着差距，这是不可避免的。作为一名教师，我们的教育对象是一个个千差万别的学生，不管好与坏，都应公平、公正的对待每一个学生，把爱给每一位孩子。
对于特殊学生，我们更应亲近他们，关心他们，理解他们。唯有爱，才能让彼此之间架起心灵的桥梁；唯有爱，你才可以走入他的世界；唯有爱，他才会进步。
小夏是我班的一名“特殊”学生，我是在她四年级的时候接手的，刚开始这个默不作声的孩子并没有引起我的注意，但是渐渐地，问题就一个个的出现了。首先是课堂作业拖拖拉拉，每次收作业的时候都缺她；接着是背书，每次都要老师“开小灶”，她才勉强把书背完；再者是作业质量很差，回家作业，刚开始是少做漏做，后来甚至是三门功课都不做。我疑惑了，在我的印象当中，小夏是一个很“要好”的同学，平时不声不响，即使是下课，也是安安静静地坐在座位上，上课更是认认真真地听课，怎么会这样呢？看着她这样的学习态度，我多次找她谈话，刚开始总是苦口婆心，晓之以情，动之以理，跟她分析原因，鼓励她，鞭策她。第二天总算收到了小夏的作业本，可还没等我乐完，第三天小夏的作业本上又是一片空白。我再一次找到了小夏，继续对她进行教育炮弹的“轰炸”，效果又维持了一两天，接着又故态重萌了。我无奈了，这孩子到底是怎么一回事，于是我联系上了她的父母。
小夏的父亲来了，这是一位与我父亲差不多年纪的男士，从他的口中，我才算真正了解了小夏的情况。小夏的父亲因为是老来得女，所以对这个女儿非常疼爱，对她可以称得上是“言听计从”，这也是导致小夏回家作业不做的主要原因之一，当父母询问她作业是否做了，小夏的一声 “做了”就足以让他们相信，甚至不会拿她的作业本出来检查一下。其次，小夏的父母文化水平都很低，不知道怎么检查她的作业。没有了父母的督促，这孩子就放松了对自己的要求。我又一次找来了小夏，与她谈心，鼓励她，并且与她做了一个小小的约定：每天完成回家作业，小夏也很欣然地答应了我。在接下来的日子里，我欣喜地发现了小夏的进步。可是好景不长，小夏又开始不做回家作业了，每天交上来的作业本总是白白的一片，甚至有时候连作业本也不交。这孩子，究竟是怎么了，到底有没有把老师的话放在心上？我急了，对小夏也失去了平时的耐心，批评的话语也渐渐多了，原想借此让小夏认识到自己的错误，可事与愿违，小夏的情况越来越糟糕了。
小夏的这种现状成为了我的心病，脑海里一直在思考着如何改变她这种学习态度，我仔细分析了，可能这都是小夏的自卑心理造成的，她秉着破罐子破摔的心理来对待自己的学习。1、小夏的长相。见过她的人都会对她留下深刻的印象，不是很讨人喜欢。因此小夏在班级里的朋友很少很少，总是沉默不语的，但她的爸爸告诉我，在家的时候小夏就是一只小麻雀，非常活泼的一个孩子。2、小夏的家境。小夏的父母由于文化水平低，每个月的收入非常有限，当人家孩子穿着父母给她买的新衣服，小夏只能穿着别人因穿不了送给她的衣服。小夏又是一个特别敏感的孩子，在这点上，也造成了她内心的自卑，也不会主动跟同学去交往。3、小夏的学习。这是主要原因，小夏的回家作业没人指导，因此总是做得最差的，被老师批评的她对自己失去了信心，认为不管自己做不做作业，都是一个样。渐渐地，在老师的批评声中，小夏的信心慢慢地流失，取而代之的是深深地自卑，是一种自暴自弃。
我意识到自己对小夏的教育方法完全用错了，一次次的批评使得小夏离我的预想越来越远，我与她之间也慢慢地出现了一条鸿沟。于是，我马上改变方式，对她采取鼓励兼表扬的方式，帮助她树立自己的信心。回家作业不管她做了多少，就对她说：小夏，你昨天的回家作业字写得很漂亮，但要是能够不丢三落四，就更完美了。第二天，我看到了一份完完整整的作业，虽然字不是很漂亮。在这个基础上，我经常在晨会的时候表扬小夏，譬如上课的时候坐得很端正，其他同学要向他学习；课前准备工作做得很好，希望其他同学也能够做到这样等等诸如此类的表扬性话语。渐渐的，小夏成了我们班的榜样，与她交谈的同学越来越多，小夏也主动地与人交谈了，甚至还能帮助老师去督促一些速度比较慢的同学。小夏脸上的笑容越来越多了，那个笑容很纯真，很美。
现在的小夏，完全与过去是两个人，作业不再拖拉，进入五年级以来，任课老师都说她有很大的进步，她甚至还成为了这学期以来班级值日记载本上第一个被表扬的同学。看着小夏的进步，我很欣慰，孩子都是那么的纯真，一个小小的鼓励，一个简单的表扬就能改变一个孩子。好的孩子人人爱，差的孩子更要爱。
“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你的生活中接触的每一个人从你哪儿，从你的心灵深处的到一点最美好的东西，”苏霍姆林斯基的这一席话道出教育的真谛。孩子们，若你们是那娇贵的花儿，我愿做那把遮风挡雨伞，我最大的心愿就是见到你绽放的美丽！