“研而不教则空，教而不研则浅。”为扎实推广省级立项课题《儿童微课程群开发的校本叙事研究》的研究成果，切实提高课题组教师的教科研能力，落实以教研促进教学的实质性意义，近日课题组开展了指向核心素养、主题引领下的系列课例研究活动。11月3日，学校两位老师展示了两节风格各异的公开课。活动的课例观摩、评课议课等，让老师们受益匪浅，收获颇丰。
听课——“研”途有你 观摩提升
苏琳丽老师执教劳动课《水果拼盘》，引用学生喜欢的”兔子“导入并贯穿全课，在制作中引导学生掌握水果的切割、摆盘和装饰的技能，以”小兔“为主角进行主题创作；小组合作，培养团队精神，增强学生对美的体验，培养审美能力，提升学生的艺术品味。
贾素平老师执教六年级道德与法治课《公民的基本权利和义务》，她精心设计活动，通过听故事等方式理解公民的基本权利的内涵，又采用情境交流、勾连生活等方法帮助学生了解宪法规定了公民的基本权利，国家负责落实公民的基本权利，激发作为国家公民的幸福感。课中生动的案例分析、模拟情景使得学生真实感受到公民的基本权利是多方面的且有界限的，不能滥用权利。
评课——研讨反思 赋能成长
倪春炜：
陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。在《水果拼盘》这一课中，学生先前通过观察、访问、查阅资料等一系列的实践活动，已经了解了水果的相关知识。在活动中教师引领学生自由选择不同的水果并制作有创意的“水果拼盘”，为学生的个性发展，提供了开放的空间。此次活动培养了学生相互合作、探究创新的意识。同时掌握使用水果要营养搭配合理。注意各种水果都要食用，才能做到均衡营养。
孙溪：
听了贾老师的《公民的政治权利与义务》一课。对本节课，我有如下感想：
1、应用时事材料，课前准备充分。第一，对教学目标把握的准确到位；第二，对课本内容非常熟悉，重点突出；第三，对学生了解比较充分，对学生存在的问题及时进行了点拨；第四，选用事例比较典型，充分激发了学生的兴趣。第五，课堂语言进行了认真细致的加工，比较精炼。
2、课堂环节的整体设计合理、流畅。从归纳旧课入手，自然流畅的带出新课。教学过程中引导学生在思考中解决一个又一个的新问题，直至全部内容结束。课堂教学时间安排合理科学。重点突出，教学难点有所突破。
3、教学过程中，语言准确流畅，充满激情，很好地带动了学生的学习情绪。
4、教学过程中，教师注重培养学生能力，启发学生进行比较，在分析的基础上进行综合。
5、学生的主体作用在教学过程中得到了充分的体现。自始至终，教师都在不断地抛出问题，并循循善诱地引导学生进行思考，不断通过肯定学生的闪光点鼓励学生大胆发言，并帮助学生及时归纳总结，使学生的认识从实践上升到一定的理论的高度。学生的学习能力很强，学习状态饱满。
总结——学有所思 行之有向
老师们围绕两个课例展开研讨。教科室朱虹老师指出，要以课题为引领，以课堂为阵地，以课例为抓手，实现课题探究和教师专业发展的双丰收。
课题引领，沿路花开，思行并进，聚势赋能。本次课例展示活动，既是一次立足教育教学实践的研讨，也为全校教师提供了学习、思考和交流的平台，相信在课题组成员的扎实研究下，区域课题在深度和广度上能不断创新，取得丰硕成果。
下一阶段，课题组将进一步坚持目标导向，扎根课堂，夯实基础，完善方案。同时聚焦真实情境，落实课例研究，强调思辨实效，深入推进实施，实现学生素养的提升，以理想的研究成果助力学校教育教学的高质量发展。