为进一步深入探索我校江苏省“十三五”规划立项课题《儿童微课程群开发的校本叙事研究》，4月13日，我校在致远楼多媒体教室举行《校园物语》微课程的实施和研讨活动，杜文鹏校长、徐萍副校长及全体语文老师参加了本次活动。
首先，由刘敏瑜教导执教自主开发的习作课《形形色色的人》，结合《校园物语》微课程的目标和意义，刘老师多方寻觅和发掘写作素材，从身边熟悉的人和事为出发点，从生活中熟悉的事情入手，抓住人物特点，选择多种方法来进行细节描写，独具匠心。她以“小诸葛”“小管家”为例，引导学生挑选校园中熟悉的人，尝试撰写表现特点的典型事例；以“女中豪杰”为例，鼓励学生运用多种方法表现人物特点，修改升格，循序渐进，环环相扣，娓娓道来。
接着，由许樱芝老师执教自主研究的课例《那次玩得真高兴》，许老师紧密结合学生校园生活中的一些趣事、“怪”事……以“导入-回忆-指导-总结”展开教学，导入接地气，活动有生气，指导有技巧。在“表演用方法”这个板块中，许老师注意引导学生运用“动作连一连，心情加一加”来描写“学鸭子走路”，同时观察不同表情，出示了“有的……有的……”的句式以及与笑有关的精彩词句，这些都是帮助学生积累语言，也方便学生完成习作时运用，可以说真正意义上做到了：痛痛快快地玩，实实在在地学。
最后，周琴霞老师和王国琴老师分别针对这两节课进行了微讲座。周老师认为《那次玩得真高兴》这节课内容真实、朴实、扎实，目标清晰，层次分明。王老师认为刘老师的课主要有以下四个特色：注重情感，教学有效；重点突出，难点突破；读文悟情，对比练笔；面入境，激发情感。
现代教育家陶行知曾经说过：“处处是创造之地。”巧用校园物型资源，融合习作教学，使校园的每一棵树、每一朵花、每一面墙、每一寸土都在习作课堂上焕发出新的生命与活力。而有了校园物型资源，儿童的习作也更加真实、鲜活，富有创造力。