教育教学论文写作是教师反思与成长的心灵日记，是对教育本真的一种理性沉思与追问。对它的守望,凸显了教师的使命担当：在思考中感受生命脉搏，在创作中提升专业发展。为帮助我校中青年教师进一步提高论文写作水平，促进科研成果的凝练与表达。5月22日下午，我校组织开展了“教师论文写作规范”的研修活动，课题组长、个人课题主持人及全校青年教师参加了此次活动。
首先，教科室陈主任分析了教师对论文的理解、论文撰写中的困惑以及当下青年教师教科研素养等方面的问题，并指出教师论文写作的价值，鼓励青年教师从平时的教育教学中找到论文写作的切入点，在写作中提升素养。
接着，教师共同学习陈国庆编辑的主题讲座《小学教育教学论文的写作规范》，领悟小学教育教学论文写作的规范表达。陈编辑围绕教师如何有效进行论文写作展开，从论文选题、写作框架、行文技巧等方面进行阐述，并以编辑的视角审视教学论文写作，对论文选题、撰写要求、修改润色，以及如何提高稿件采用率等方面进行沟通和交流，受到教师的广泛好评。
陈编辑的讲座解开了青年教师们在论文写作中的困惑，教师们学有所得。作为一线教师，我们的教育教学论文写作可能有一套属于自己的理论体系作为支撑，但要养成深度挖掘、甄选与应用资料的科研思维与“数据思维”，只有把这个工具用好，我们的写作才能经得住理论的推敲与实践的检验。
最后，老师们就本次活动发表了自己的收获。王丽澄老师：听完整个讲座，让我对论文写作产生了新的想法和观念，从单一的写作思路到现在的开放式的思维模式；陈丹丹老师：听完讲座，我对论文的写作规范有了更具体的认识，尤其是看似最简单的“关键词”，在选词上也有着严格的要求，如选词规范、语义明确、数量适中，关键还需排列合理；谢沁辰老师：在写论文中该如何拟定一个准确又吸引人的标题，首先意思要表达清楚，简明扼要，如果意思表达不全可以在副标题中补充；谭梦皙老师：经过这次听讲，我们更直观地了解了论文的格式和写论文的技巧，帮助我们战胜了论文这只纸老虎，帮助我们树立了写论文的信心。
本次的研修活动，收获满满。我们相信，这次“教师论文写作规范”研修活动将推动教师走上一条阅读思考、研究实践、教育写作的快速成长之路。
