12月观察记录
观察对象：过佳怡
观察日期：2023.12.13
观察时间：集体活动
观察地点：教室
班级：大5班
参与人数：1
性别：女
观察目标：观察幼儿在使用毛笔画梅花时，是否画出梅花的特征，梅花的枝丫是否分布合理。
观察者：浦婷婷
观察内容：
今天的集体活动中，老师讲述了梅花不畏严寒的品格，还为我们展示了如何画梅花树，要先画主枝，画的时候要注意停顿和转折。过佳怡小朋友听得格外认真，她认真地听着老师的讲解，不时地点点头。
接下来就要在扇子上画梅花啦，过佳怡小朋友按照老师所讲的步骤，认真地画着。她先画出主枝，画一段之后，她停顿一下，将毛笔稍微转折了一下，再画出一段，又停顿，一共停顿了6次，一段基本具有梅花特征的主枝就在扇面上了。
然后就要在主枝上添加细小的分枝，过佳怡每一条分枝都画得非常仔细。然而，仔细观察后，过佳怡画的分枝似乎有些问题，这些分枝好像是“排着队”的，上下还是对称的。
最后，过佳怡在画好的树上，用红色颜料点上梅花，一副梅花扇面就完成了。
分析与思考：
对于画梅而言，停顿和转折更是不可或缺的两大技巧。停顿，是指画笔在纸上的短暂停留，它使得枝干呈现出梅花树枝的节点，仿佛在寒冬中顽强生长，展现出梅花的生命力。而转折，则是线条的弯曲变化，它使得枝条呈现出弯曲的生长特征，使得梅花形象更加生动、逼真。在过佳怡的作品中，主枝的描基本展现了这一画法。她运用停顿和转折，使得主枝的形态基本具有梅花的特征。
但梅的生长，是一种自然现象，其形态并不受严格的对称或排列规则所束缚，且梅花的生长态势，其所展现出来的自由、灵动与生机勃勃，正是其独特的自然之美。然而，在过佳怡的画作中，却表现出对规律和对称的过度追求，从而丧失了其应有的自然之美。出现这种状况，可能是在绘画之前，只观察了图片中的梅，观察不够深入、细致。导致她对梅花的生长状态及自然韵味的理解尚不够深刻。在与幼儿在绘画过程中，我们应引导幼儿尊重自然生长的规律，避免追求对称与规律。
支持策略：
1.进行深入观察：在绘画之前，我们可以带领幼儿观察幼儿园中的梅，或者请家长带领幼儿到公园中观察真实的梅，了解其生长规律和形态特征。尤其观察梅的弯曲、扭曲、交叉等细节，以及与主枝之间的关系。只有这样，才能画出更加真实、生动、具有美感的梅。
2. 教授基础绘画技能：在幼儿自由创作的基础上，教师可以适当地教授一些基础绘画方法，例如线条的平滑度、色彩的搭配、形状的认识等。这些技能可以帮助幼儿更好地掌握绘画的方法，提升他们的绘画水平。
3. 给予积极反馈和鼓励：当幼儿完成一幅画作时，教师可以给予他们积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和创意。教师的鼓励和支持可以帮助幼儿增强自信心，提高他们对绘画的兴趣和热情。
4. 组织绘画活动和展览：教师可以组织各种绘画活动和展览，例如主题画、亲子绘画、画展等。这些活动可以提供给幼儿展示自己的机会，同时也可以让他们欣赏和学习其他幼儿的画作，从而拓宽他们的视野和思路。
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