为了进一步落实小学数学 2022 版新课标理念，推进我校课堂教学改革，推动数学组课题研究进程，促进我校教师专业成长。特开展主题是“‘做中学’促进学生的数学理解”的数学“课题进课堂”活动。
首先，徐海良和庄慧两位老师分别执教了三年级的《认识几分之一》和四年级的《可能性》一课，给大家展示了促进学生数学理解的“做中学”课堂。徐海良老师的《认识几分之一》一课，从把一个蛋糕平均分给两个小朋友，每人分得半个，无法用学过的整数表示，引出了课题“认识分数”，然后通过观察、思考、操作等方式重点认识了“二分之一”的意义以及读写方法后，让学生通过折一折、涂一涂、写一写等方式找到新的几分之一，感悟、理解、表达几分之一的实际含义，最后通过观察和比较找到了比较几分之一大小的方法。整个教学过程以学生为中心，从学生的实际情况出发，带领学生通过操作体验层层深入，理解了几分之一所表示的含义。庄慧老师的《可能性》一课，为了让学生理解可能性，并体会可能性的大小，设计了摸球、摸牌以及装球三个活动。通过摸球活动，让学生动手实验来初步感悟可能性；通过摸牌以及换牌活动，让学生感受可能性的大小；通过装球活动，让学生提升对可能性大小的认识。整个教学过程借助活动让学生体会随机现象，通过分析和推理深入体悟可能性。
接着，数学组的老师们进行了评课议课活动，庄老师的这节课，实验与理论教学相辅相成，通过人人参与的实验活动，让学生在一次次摸球中，不断经历猜测与试验的碰撞，在碰撞中体验到随机现象发生。同时，通过数据分析，借助大数量与大数据体会到可能性的大小试验是随机的也是规律的，使学生形成积极的感知与理解，丰富概念内涵。徐老师的课，让学生通过动手操作分一分、画一画、比一比等活动，让学生通过“做中学”理解分子是一的分数的含义。最后，由教务处徐主任总结活动。
教育是一场永不停歇的修行，教研之路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索。相信，只要我们每一位教师都能“教有所研，研有所思”，我们都将在“研、磨、思、评、学”的教学研修过程中，收获更多的思考，创造更美的课堂，遇见更好的自己！
