问向实验室引入PI（Parenting Index）家庭养育环境指数已有8年，积累超过500万的家庭数据后发现：中国家庭环境的主要隐患，包括家长有过高的养育焦虑、对孩子的日常生活干扰，以及难以提供足够的支持、合理的期待等方面。
同样的，清华大学心理学系教授、博导彭凯平也多次倡导：
1、除了学习，家长更应该看到孩子人性的优势；
2、真正的幸福，只有靠家长提供适宜成长的空间、环境，让孩子自己创造。
让我们一起来看看彭凯平关于家庭教育的建议吧！
现在有一种错误的观念：考得好，我就是好孩子，考不过别的孩子，我就一无是处。
然而事实上，现在是一个人人自由发展，在这个时代，我们不需要把孩子培养成知识的“移动硬盘”，去和别人“内卷”、“竞争”，而是要学会互惠互利、互相帮助、互相成全。
心理学研究发现，这些能力强的人，他的未来实际上会更有保障：
（1）审美的能力，能够看到真善美，能够想象出别人想象不出来的美好场景；
（2）创造力，学习永远是简单的重复，学习如果没有创造的话，为了考试是没有意义的；
（3）同理心，能体会别人的感情和感受。
此外，孩子的想象力、沟通表达能力、感染力等等，也是特别重要的能力。
1975年，美国的著名心理学家米哈里·希斯赞特米哈伊教授发现，那些特别成功的，各行各业领军人物，并不是因为智商高、学历高或是家境好，唯一能够概括他们的特点是：当他们做自己的事业时，能够沉浸其中，物我两忘。
一个幸福感高的孩子，他会少生病，身体更健康；会更讨人喜欢，更愿意去帮助别人，社交能力更强。
一个幸福的孩子，他的目标感会特别强，更有追求，相信未来是美好的，愿意去学习，对未来充满憧憬和希望，解决问题、思考问题、创造问题能力更强。
幸福不是物质，不是产品，家长给不了。真正的幸福，只有靠家长提供适宜成长的空间、环境，让孩子自己创造。