情况分析

这些孩子大部分已经接受了三年学前教育，能按时上学、文明懂礼，基本适应集体生活，能遵守学校的部分规章制度。但是他们对小学生活还很陌生，对课间十分钟休息倍感新奇，很多学习和生活习惯有待养成，例如：专心听讲的习惯、积极思考的习惯、认真作业的习惯、课间有秩序地进行游戏习惯等等，大部分学生的自我控制能力不强，缺乏持久性。另外，少数外地学生对普通话不适应，听不明白老师的要求，而且各方面习惯较差。因此，本学期需加强各方面习惯的养成教育，让孩子在最短的时间内适应小学生活，培养孩子热爱学习的情感，加强语文基础知识和基本能力的教育，为孩子的终身学习奠基。

教学措施

1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，注意三维目标的有效整合。

2、注重培养学生良好的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣，教会学生一些基本的学习方法，形成一定的学习能力。

3、耐心细致地做好学生的思想工作，加强对差生的耐心辅导，努力不让一个孩子掉队。

4、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得专注、学得有效、学得扎实、学得快乐。

5、认真落实减负规定，严格控制作业量，精心设计练习，向轻负高效的目标努力。

6、密切联系家长，获取家长的支持和配合，共同提高学生的学习效率。

分类

课题

课时

周次

教学重点

我上学了

2

1-2

1．了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往。

2.了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

3.在生活中识字，体验语文学习的快乐。

识字

天地人

2

1．通过观察图画、联系生活等方法认识“天、地”等6个生字。

2．初步学习朗读课文。

3．了解“天、地、人、你、我、他”所表示的意思。

金木水火

3

1．通过听读跟读、联系生活等方法，认识“一、二”等7个生字。会写“一、二、三、上”4个生字和“横、竖”2种笔画。

2．认识田字格，了解写字时要注意笔画在田字格中的位置。

3．朗读课文。背诵课文。

口耳目

2

1.通过借助图画、联系生活等认识“口、耳”等7个生字。会写“口、目”等4个生字和“横折、撇、弯钩”3种笔画。

2．联系生活，说说口、耳、目、手、足能做哪些事情。

3．正确朗读课文。借助俗语、联系生活等形象感知坐、立、行、卧的规范。

日月水火

2

1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。会写“日、田”等4个生字和“捺、点”2种笔画。

2．感受象形字的演变过程，初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

对韵歌

2

2-3

1.通过听读、看图想象等方法认识“对、云”等7个生字。会写“虫、云、山”3个生字和“提、撇折、竖折”3种笔画。

2.朗读课文。背诵课文。

3.感受对韵歌的韵律美，意境美。

口语交际

1

1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

语文园地一

3

1．学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。

2.区分三组形近字，了解每组汉字字形的不同。

a o e

2

4

1.正确认读6个单韵母和23个声母，和10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

i u ü y w

3

d t n l

2

g k h

2

j q x

2

z c s

2

zh ch sh r

3

语文园地二

3

1.借助课程表，认识“文、数”等五个生字。

2.复习6个单韵母和23个声母，以及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

3.通过比较，正确区分形近字母。

4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。

5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

汉语拼音

ai ei ui

3

8—

9

1.正确认读9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。

3.认识“妹、奶”等16个生字。会拼读相对应的15个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。

ao ou iu

2

ie üe er

3

an en in un

ün

3

ang eng ing ong

2

语文园地三

3

10

1.通过比较，读准音近的音节。

2.能区分形近复韵母，读准音节词。

3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。

4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。

5.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中的一两个词语说话。

6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

课文

秋天

2

10—11

1．认读本课10个生字，认识3个偏旁“木字旁”“口字旁”“人字头”。

2．认识新笔画“横撇”，学会4个汉字“了、子、人、大”，能在田字格里正确书写，注意先撇后捺的书写规则。

3. 朗读课文，读准“一”的不同读音。能背诵课文。

4. 结合插图，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，表达热爱秋天的情感。

小小的船

2

1．认读本课10个生字，认识1个偏旁“门字框”。

2．认识新笔画“横折钩”“竖弯钩”，学会4个汉字“月、儿、头、里”，能在田字格里正确书写，注意“月”字从外到内的书写规则。

3．认识叠词“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”，会照样子说带有叠词的“的”字短语。

4. 诵读儿歌，感受夜空的美好。能有感情地背诵课文。

江南

2

1．认读本课9个生字，认识2个偏旁“三点水、草字头”。

2．认识新笔画“竖钩、竖弯”，学会3个汉字“可、东、西”，能在田字格里正确书写。

3．诵读古诗，了解古诗的意思，感受江南水乡鱼戏莲池的美景。

4. 能有感情地诵读古诗，背诵古诗。

四季

2

1．认读本课10个生字，认识3个偏旁“言字旁、虫字旁、折文”。

2．学会3个汉字“天、四、是”，能在田字格里正确书写。

3．认识多音字，能读准“地”在不同词语里的读音。

4. 有感情地诵读儿课文，背诵课文。了解四季的特点，感受四季的美丽。

5．联系生活，模仿课文，用自己的话说说自己喜欢的季节。

口语交际

1

11

1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力；能愉快和谐地和他人进行沟通。  

语文园地四

3

1. 认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

2. 拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

3. 学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

4. 朗读、背诵谚语，懂得时间的宝贵，养成惜时的习惯。

5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的生长特点，知道花生果是长在地里的。

识字

画

2

11

—12

1．通过偏旁归类、反义词识记等方法，认识“远、有”等10个生字和“走之、斜刀头”两个偏旁。会写“水、去”等4个生字。

2．朗读课文。背诵课文

3．图文结合，感受诗中描绘的景象。

大小多少

2

1．通过图文对照、归类识记等方法认识“多、少”等12个生字和“反犬旁、鸟字边”两个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1种笔画。

2．朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系。背诵课文。

3．初步了解“个、只”等量词的正确使用，积累带有量词的短语。

小书包

2

1.通过图文对照、归类识记、诵读儿歌等方法认识“书、包”等11个生字和“包子头、单人旁、竹字头”3个偏旁。会写“早、书”等5个生字。

2．朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

3．爱护文具，学习自己摆放文具、整理书包。

日月明

2

1．通过会意字的构字特点、诵读儿歌等方法认识“明、尘”等11个生字和“日字旁 ”1 个偏旁。会写 “木、林”等 5 个生字和“卧钩” 1 种笔画。

2．朗读课文。初步了解团结力量大的道理。

3．初步体会会意字的构字特点，感受汉字的魅力，激发自主识字的热情。

升国旗

2

1．通过归类识记、诵读儿歌等方法认识“升、国”等11个生字和“国字框、绞丝旁”2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。

2．朗读课文。背诵课文。

3．知道升国旗是一种庄严的仪式，要立正敬礼，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

语文园地五

2

13

1.归类认识一些表示时间的词语，认识相关的5个生字。

2.发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

课文

影子

2

13—14

1．认读本课11个生字，认识3个偏旁“宝盖、女字旁、月字旁”。

2．认识新笔画“斜钩”，学会4个汉字“在、后、我、好”，能在田字格里正确书写。

3．有感情地朗读课文，感受影子的有趣，体会“我”对影子的喜欢之情。

4．联系生活，用两种不同的句式介绍自己前后左右的同学。

比尾巴

2

1. 认识“提手旁”“八字头”两个偏旁，认识11个生字，会写4个生字。

2. 学习朗读问句，正确流利地朗读课文，会背诵课文。

3. 学习儿歌的问答方式迁移说话。

青蛙写诗

2

1．认读本课11个生字，认识2个偏旁“秃宝盖、四点底”。

2．学会4个汉字“下、个、雨、们”，能在田字格里正确书写。

3．朗读课文，了解故事内容，懂得好朋友之间要互相帮助。

4．认识逗号、句号，能在文中正确圈画，初步了解逗号、句号的作用。

雨点儿

2

1．认读本课12个生字，认识3个偏旁“三撇、穴宝盖、立刀”。

2．认识新笔画“横钩”，学会5个汉字“问、有、半、从、你”，能在田字格里正确书写。

3．认识多音字“数、长”，能读准它们在不同词语里的读音。

4.  朗读课文，注意读好长句中的停顿。

5．朗读课文，找到文中出现的两个角色，学习分角色朗读。

口语交际

1

14

1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。

3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

语文园地六

2

14

1. 知道汉字有上下结构，左右结构。学习按照结构分部分识记汉字。

2. 借助拼音读通儿歌，认识方位词，认识各方位。

3.交流自己的识字成果，培养自主识字的良好习惯。

4. 诵读古诗《古朗月行》，感受月亮的美好，能熟练背诵。

5. 能用问答的形式，和大人一起读《谁会飞》，了解有趣的动物世界。

明天要远足

2

14—15

1.认识11个生字，认识“目字旁”。会写“才、明、同、学”。

2.朗读课文。读出激动、期待的语气。

3.根据文中第一、二自然段，借助插图，仿说自己的猜想。

4.联系生活说说自己什么时候有过激动、期待的心情。

大还是小

2

1.认识11个生字，认识“双人旁、京字头、竖心旁”。会写“自、己、衣”

2.朗读课文。读出自己大时的自豪，小时的惋惜，希望长大时的期盼。

3.联系生活，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

项链

2

1.认识11个生字，认识“禾字旁”。会写“白、的、又、和”。

2.有感情朗读课文，读出景色的美好，小娃娃的快乐。

3.学习提取信息并辨析：找找文中有几条项链？分别是谁的项链？

4.说说加了定语的事物，积累类似短语。

语文园地七

2

15

1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。

4.看图写词语，能根据图意说一两句话。

5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。

6.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

课文

雪地里的小画家

2

15—16

1.认识11个生字，区分“着”的读音。会学“竹、牙、马、用、几”。

2.有感情朗读课文，读出小动物快乐的心情。背诵课文。

3.提取信息，说说雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？

4.对照图画，说说小动物们的画为什么不一样？

乌鸦喝水

2

1.认识11个生字，认识“反文旁”，会写“只、石、多、出、见”。

2.朗读课文。说说乌鸦用什么办法喝到水的。了解乌鸦喝水的过程。

3.认识自然段，数自然段。

4.懂得遇到困难，认真思考，积极想办法解决的道理。

小蜗牛

2

1. 认识12 个生字，认识“王字旁”。会写“对、妈、全、回”。

2.借助图片和偏旁识字。

3.对照图画，读懂课文。

4.了解一年四季的不同特点。

口语交际

1

16

1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

语文园地八

2

16

1.认识5个生字，会写2个字。

2.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

4. 背诵《风》

5. 把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

分类复习

8

17—

20

总复习

8

总复习

8

期末考试