提高教学质量措施

1、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

（1）讲清算理，揭示规律。

（2）加强基本训练，打好计算基础。

（3）培养良好的计算习惯。

2、分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

（1）加强基本数量关系训练。

（2）教给学生解题思路。

（3）设计多种形式的练习。

3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

全册教材分析

本册教材把教学内容分成八个单元。

一、“数与代数”领域：

1、数的认识：简单的分数；

2、数的运算：两三位数乘一位数、两三位数除以一位数（真正意义上学习除法笔算）、口算整十整百数乘一位数、笔算三位数乘一位数（第二次学习一位数笔算）、同分母分数加减；

3、常见的量：千克与克。

二、“空间与图形”领域：

1、图形的认识：教学长、正方形的特征。

2、图形的测量：周长的意义；计算平面图形的周长；

3、平移、旋转和轴对称

三、实践活动：

间隔排列

多彩的“分数条”

本册教材在编写上：

一是选择了适易三年级学生的现实素材（生活、家庭、劳动等）。好处：①利用学生的学习资源，关注生活，产生一定的生活经验的积累；②体会数学与生活的联系；③有初步的应用意识。

二是学习方式的变化：①操作中见模型；②迁移中求发展；③活动中去发现（交流中总结）；④意义中去接受（仍是常用的学习方式）。

总体教学目标

   1、知识技能方面

   （1）联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算意义及相关数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍”有关的简单实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学知识解决问题的能力；联系日常生活经验，认识千克和克；初步理解分数的含义，并学会解决相关的简单实际问题。

   （2）通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。

    2、数学思考方面

    （1）在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；

　  （2）能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

    3、情感态度方面

     进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。

教学内容

教时

教学目标（含教学重、难点）

周次

时 间

第

一

单

元

两、三位数乘一位数

18

1、使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。

2、使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。

3、使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正的良好习惯。

重点：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。

难点：连续进位以及乘数中间和末尾有0的两、三位数乘一位数的笔算。

第一周

~

第五周

9.1~9.30

第

二

单

元

千克和克

4

1、使学生在熟悉的生活环境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。

2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估计的能力，发展估计意识。

重点：通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。

难点：合理估计物体的轻重。

第六周

~

第七周

10.8~10.11

第

三

单

元

长方形和正方形

6

1、使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形和角的基本特点，认识长方形的长、宽和正方形的边长，体会长方形与正方形的联系和区别。

2、使学生通过看一看、围一围、指一指、量一量等活动，认识周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。

重点：长方形、正方形的特征和长方形周长的计算方法。

难点：理解平面图形周长的含义。

第七周

~

第八周

10.12~10.21

期中复习

第九周

10.24~10.28

第四单元

两、三位数除以一位数

15

1、使学生经历探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数（含几百几十）、整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。

2、使学生在探索算法、解决问题的过程中，丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，培养初步的分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。

重点：两、三位数除以一位数的笔算方法。

难点：商中间或末尾有0的除法。

第十周

~

第十三周

10.31~11.23

第五单元

解决问题的策略

5

1、使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。

2、感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值，体会从条件出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单推理的能力。

重点：用从条件想起的策略解决问题。

难点：策略的体验与理解。

第十三周

~

第十四周

11.24~12.2

第六单元

平移、旋转和轴对称

3

1、通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象；知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。

2、使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。

重点：一是正确识别生活中的平移和旋转现象，二是正确识别简单图案或平面图形中的轴对称图形。

难点：一是正确判断平移或旋转前后相关的图形，二是用合适的方法制作轴对称图形。

第十五周

12.5~12.7

第七单元

分数的初步认识（一）

5

1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；知道分数各部分的名称，能正确读、写分数。

2、能借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数加、减法。

重点：初步理解分数的含义。

难点：根据给出的没有均分的图形，估计各部分大约占整体的几分之几。

第十五周

~

第十六周

12.8~12.16

第八单元

期末复习

5

1、通过整理和复习，使学生进一步掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的笔算方法，整十、整百数乘或除以一位数以及两位数乘或除以一位数的口算方法，能正确进行相关的口算、估算与笔算，提高运算能力。

2、通过整理和复习，使学生进一步掌握从条件出发分析并解决实际问题的策略，加深对基本数量关系的理解，提高解决问题的能力。

3、通过整理和复习，使学生丰富对千克和克的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，能正确进行相关质量单位的换算。4、通过整理和复习，使学生进一步体会分数的含义，能用简单的分数描述相关生活现象。

5、通过整理和复习，使学生进一步巩固对长方形、正方形基本特征以及平面图形周长的认识，能正确计算简单平面图形的周长，能解决一些相关的实际问题。

6、通过整理和复习，使学生进一步加深对平移和旋转现象的认识，提高识别轴对称图形的能力，发展空间观念。

第十七周

~

第二十周

12.19~结束