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当翻阅《教育的细节》这本书时，就被书中一个个鲜活、生动的故事所吸引，更是被朱永通老师这种细致地观察、细心地记录、细微地理论阐述所折服。每一个故事的背后就是一个令人深思的教育艺术，需要我们用心去体会，去实践。不得不叹服朱老师对教育观察的细心，对教育情感的细腻。

朱永通先生根据自己多年的经验得出来一个结论，教育的成败是由教育的细节决定的。细节虽小，却能穿透灵魂，体现育人智慧。书中的很多故事都似曾相识，有的发生在自己的学生时代，也有的发生在自己的学生身上，平时萦绕心头的困惑也在书中找寻到了答案。

说者无心，听着有意，我们该怎样和孩子说话？可以从一个小小的称呼开始。在和家长的交流中，常常能听到他们宠溺地叫自己孩子的名，恍然间发现带不带姓氏去称呼一位同学真的有些差别，连名带姓称呼某某某同学，甚是疏远的样子，不若去了姓，仅称呼其名或以叠字的形式，一下子便感觉亲近了许多。尤其现在我们身处网络的两端，更需要这样的亲近与温暖。同时语言本就是教育不可穷尽的资源，父母或是老师怎样和孩子说话，其中就沉淀了他们对教育的认识和理解。很多家长在工作和辅导学生的双重压力下感到十分疲惫，有家长直言不愿再教了，作业也不交了，可想在家长发出这样的话语前跟孩子是一种怎样的处境，孩子一定是害怕的，无助的，但很快更多的家长都以亲身经历相宽慰，大家都努力在鸡飞蛋打的生活中寻找不一样的乐趣，努力给孩子创造一个健康快乐的氛围。作为教师，我们更要时刻谨记，说话不要太消极，遏制情绪的爆发。在情绪激动时“做不到口吐莲花，但至少可以闭口藏舌。”

智慧地处理教育中的细节，需要老师不折不扣地落实在言行之中，要以时间为尺度，以效度为准绳，坚持朱老师提倡的“一厘米之变”，重视教育中的点滴积累，用点点星光去凝聚教育魅力的光辉。