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小三班放学地方的东面有一大片的绿色足球草坪。每次放学经过的时候孩子们对这片草坪充满了兴趣，小脚总是想踩踩、小手去摸摸。远处的足球充气场地也吸引着宝贝么的视线，宸宸总是问：“老师，这是干什么的呀？”在户外活动的一天我特地带孩子们去了足球草坪看看，正好大班的哥哥姐姐们在那进行着足球活动。着急的小宝贝一下子脱离队伍去球框里拿足球了。孩子们对足球运动充满着兴趣，于是我追问孩子们你们知道你们手里拿的是什么吗？孩子们说是“皮球、篮球。”孩子们都不知道这手里的是足球。我告诉他们这个球的名字是足球。我接着问：“宝贝们，你们知道足球是怎么玩的吗？”趁着大班小朋友活动结束，我和孩子们在足球场上让孩子自己探索足球的玩法。有的孩子拿着足球在拍球、有的孩子拿着足球在扔球、抛球、滚球。只有个别小朋友在尝试用脚踢球。在活动结束后，我带着孩子们回到班级里，一起观看了足球比赛。在比赛中孩子们发现原来足球不能用手是用脚踢得呀。于是我们就展开了一次关于“足球”的大讨论......

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿身心健康的标志：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力，身心健康也是其他领域学习与发展的基础。足球运动是幼儿喜爱的一种体育活动，也是我园的特色课程，让它走进幼儿园，走进每个孩子的游戏中。

习近平总书记指出,足球运动的真谛不仅在于竞技,更在于增强人民体质,培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神,让积极向上的足球文化成为中国人民实现中国梦的正能量。为了响应加快普及校园足球运动。

幼儿足球课程面向幼儿园3-6岁儿童，针对该小班儿童的身心发展特点，开展以游戏方式为主的教学模式，培养幼儿足球兴趣，形成良好的运动习惯，教导礼仪，认知社会，促进幼儿身心的全面发展。

一、探秘足球

摸一摸，看一看足球是什么样子的？孩子们脱口而出足球是圆圆的。足球为什么要设计成圆圆的呢？因为圆圆的球才可以在地面上滚动起来，人们就可以踢足球。

    杜杜：足球摸起来滑滑的。

宸宸：老师这个足球凹凸不平的，有缝？

灏灏：老师，足球一块一块的？有的块块大、有的块块小？

告诉他们足球是有一块块五边形和六变形的皮块用线缝起来的，所以才会有缝。我引导孩子们数一数大的块块有几条边边。小的块块有几条边。在我们再三的确认下发现有小块块有五条边。我告诉他们这个块块就叫五边形。有大块块有六条边就叫六边形。3～4岁幼儿能正确地认识和区分圆形、正方形、三角形，且对椭圆形、长方形、半圆形等具有一定的匹配能力。能根据成人提供的范例找出与之相同的图形。由于小班幼儿图形感知能力较弱还不不能区分复杂的图形，于是我们还是把五边形的块块叫小块块、六边形的块块叫大块块。

随后晗晗发现大块块和小块块的颜色不一样。使得孩子们都兴奋的看起来。趁着孩子的兴奋劲我问孩子们是大块块多还是小块块多呢？有的说小块块多、有的说大块块多。3～4岁的幼儿一般能从1数到10，但大多是像背儿歌似的背诵这些数字，带有顺口溜的性质，并没有形成一个数词与相应的实物一一对应的联系，幼儿还不理解数的实际意义。而且这个时候的幼儿点数实物，特别是点数5以上的实物时，往往手口不一致，不是手点得快口说得慢，就是口说得快手点得慢，经常漏数或重复数。于是我和孩子们一起统计了大块块和小块块的个数。发现大块块的数量比小块块多。

孩子们亲身感受足球的性状以后，对足球的兴趣更浓厚了，在观看足球比赛后孩子们对足球运动有了更清楚的认识。

师：足球运动员之前是怎么踢足球的呢？

浩宇说：“把足球踢到球门里去。”

师：“踢足球场还需要哪些装备呢？”

玩足球需要准备和注意什么？为了在实践之前积累更多的经验，我设计了“足球调查表”，鼓励家长和孩子一起在家看足球比赛并完成。

玩足球需要准备什么？

沁怡：需要操场或者空地，还需要门。

涵涵：我们需要穿足球运动服，需要球鞋。

淇淇：爸爸说踢足球需要穿有钉子的鞋，防止在草地上摔倒。

你认识哪个足球明星吗？

灏灏：我妈妈喜欢C罗，C罗最帅了。

陶陶：我爸爸喜欢梅西，梅西踢球最厉害。

杜杜：我爸爸画的足球明星是内马尔。

在观看足球比赛中你还发现了什么？

晗晗：运动员的衣服不一样的。

皓皓：我看到了守门员，他是用手把球挡住球的。

依诺：我看到有人拿着哨子、爸爸说那是裁判。

通过收集小朋友们感兴趣的问题、绘制成简单的调查记录表，由家长带着孩子来调查完成，有助于达到《指南》所指出的：教师通过活动扩展幼儿的生活经验、丰富语言的内容，增强理解和表达能力。相信通过亲身参与调查，幼儿对于足球的特点、安全和其他注意事项都会有新的认识，相信对手机、网络的查阅功能和使用方法也会有进一步的认识和认同感。

在与爸爸妈妈的一起调查中，孩子们对足球运动有了更深的了解。知道足球比赛时要穿足球衣，足球鞋。这些装备方便运动员在场地活动，还能让观众区分足球队伍。在认识足球明星后，有成为一名足球运动员的愿望。在观看足球比赛中，提高幼儿的观察能力。

恰巧本学期正好遇到卡塔尔世界杯。趁着世界杯期间，我们结合孩子的年龄特点，组织开展你好世界杯活动，向孩子们介绍不同国家的地理位置、气候条件、经济支柱、风土人情等等，还让爸爸妈妈一起陪孩子们观看世界杯比赛。孩子们都喜欢上来世界杯吉祥物拉伊卜。

二、趣玩足球

足球可以锻炼幼儿的大小肌肉，适当的训练也能促进其反应、灵活性，是一项非常有益的运动项目。孩子们都知道足球是用来脚踢得，那就赶快去玩一玩足球吧。先来学一学足球的基本技巧吧。

1.运球

孩子们尝试用脚内侧交替运球将球宝宝从一头运到另一头。怕忍不住去拿小手碰球，有的小可爱把小手藏在身后，还有小朋友把小手插口袋里。

2.射门

不能走进球门，球要这么样才能踢进球门呢？瞄准、抬脚、用力一踢。孩子们尝试将球踢进球门。球进了好开心啊。球没进，那就再试一次吧。

3.其他部位踢球

我：“足球除了用脚还能用哪些部位踢呢？”

鸣鸣说：“老师，我知道可以用头。”

灏灏：“我看见足球比赛中有人用头撞球的。”

我；“是的，足球还可以用头，这个叫顶球。那还可以用哪些部位呢？”我带孩子通过观看足球训练视频，了解到足球不仅可以用脚，还可以用头、大腿、胸、肩膀这些部位。原来足球不是只能拿脚踢呀。足球真是一个有趣的运动。孩子足球场上尝试了用头、大腿、肩膀顶球。啊呀，老师太难了。

4. 足球创意玩法

为了让小朋友们对足球更加热爱，开展了一系列足球游戏，幼儿在趣味竞技和互动游戏中感受运动的快乐，培养幼儿拼搏进取、团结协作的精神。

来一场赶小猪比赛吧。

护送恐龙蛋啦。

足球具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。足球运动也是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。幼儿园小班足球活动是启蒙活动，旨在培养幼儿兴趣，增强幼儿体质。幼儿足球是在遵循成人足球运动的基本规则的基础上，帮助孩子们提高运动能力，培养运动兴趣，掌握足球运动的基本技能，因此，在了解了足球的一些最基本的踢法后，我们将足球运动进行游戏化。让孩子在游戏中更加爱上足球运动。

三、我是小小设计师

1. 设计足球

泥工足球：选择自己喜欢的颜色给泡沫球上粘上纸黏土。

涂色足球：设计一个自己喜欢的颜色的足球。

2. 设计足球服

足球运动员的运动服真好看，我也来设计一件。先刷上自己喜欢的颜色，再画上自己喜欢的图案。看我设计的足球服漂亮吧。

3. 设计足球鞋

足球鞋上面有尖尖的钉子。

4. 涂鸦：踢足球的小人

看看运动员踢球的姿势多帅气呀，让我画下来。

5.和凯斯哈林一起踢足球

摆一摆拍一拍帅气的足球运动员姿势。

孩子们用自己独特的想象力画出了自己想要的足球运动衣，设计自己喜欢的足球。《指南》中指出3-4岁的幼儿能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象力和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。我们应尊重幼儿的表现和创造，并给予适当的指导，鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

足球运动被誉为“世界第一运动”，不仅是因为足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球特点价值有关。从幼儿学起足球，为少年儿童打好健康基石，播撒成长种子。对于幼儿来说，足球首先是快乐的游戏。幼儿足球课程的核心是让孩子享受足球带来的乐趣，让幼儿走进一个丰富多彩的足球运动世界。兴趣和本能是天性。球是玩具，是诱发幼儿兴趣的天使。我们需要的是把足球比赛中无穷乐趣交给孩子，使他们从兴趣中得到满足。虽然，小班幼儿主要以游戏为主，还没有掌握足球游戏的规则，但是随着这一学期对足球的接触与了解。孩子们都爱上了足球这一活动。这才是开展足球特色园的初衷。本学期的足球活动告一段落，但是对孩子足球兴趣的培养将会贯穿孩子整个幼儿园时期。