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环境是重要的课程资源。幼儿园的环境创设与保教活动质量息息相关，适宜的环境创设有助于保教活动的实施与生成。近日，祝塘实验幼儿园围绕整体环境创设、游戏区域创设、自然角、主题墙等方面开展了班级环境观摩评比活动。

在园领导的带领下，全园教师带着欣赏和学习的心态走进班级，各班充分发挥奇思妙想，利用师幼互动等方式创设了充满童趣的班级环境。中1班“花”的主题，以小见大、从点到面，形成网状的课程探究过程，从生活出发，从细微处着手；中7班的“插画风”巧妙将色彩与图形结合，给人一种时尚、活跃的感觉，给幼儿提供了一个自由、自主、愉悦、创造的氛围；大5班的“时间管理”将艺术大师达利的时钟与幼小衔接中的爱惜时间相结合……每一块版面、每一处区角都是隐性教育的映射，是教师智慧的体现，是孩子成长的痕迹；观摩过程中，老师们聆听着各班对环境创设的规划、思考以及亮点。教师们在观摩、品评和交流各班级环境创设的同时，从安全性、适宜性、儿童视角、课程价值等多角度对相应班级环创中存在的问题提出了可行性建议，为今后班级进一步完善环境创设提供理论依据和智力支持。经过大家思想上的碰撞，教师们对环境创设的意义和注意事项有了更多元、更深入、更全面的认识。最后，副园长徐惠芳对本次环境观摩活动进行了总评，指出环境创设服务于幼儿和教师，要充分挖掘环境的隐性价值，让幼儿在环境中获得成长的经验，让教师在环境中感悟放手的智慧。

本次观摩评比活动，不仅为教师们提供了学习、交流、提升专业发展的平台，而且落实了为幼儿创设一个有效的支持性环境，让幼儿的成长成为环境创设的最终目的的教育理念。