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自主签到是幼儿自主入园必不可少的环节，随着幼小衔接工作的推进，课程游戏化的不断深入，挖掘签到价值，让签到成为充满乐趣、融入教育目标的有效环节，同时提升教师组织开展自主签到活动的能力。近期，祝塘实验幼儿园中班组开展了幼儿自主签到专题教研活动。

研讨主题围绕对自主签到的认识和理解、各班自主签到的开展情况、如何优化与组织三方面对自主签到行为背后的意义进行思考和探究。首先大家畅所欲言、各抒己见，表达了自己的想法。各班采用沙龙等形式，结合《指南》分享了自己班级的自主签到，从签到的形式、内容以及意义，深入浅出的剖析自主签到的设计理念和教育价值。随后，围绕各班的签到现状相互把脉问诊，进行剖析和诊断，献计献策，在思维碰撞中教师们领悟了幼儿自主签到需要关注幼儿健康、社会、情绪、学习、习惯等多方面能力的提升。以学促知，以研促行，以改促进。各班又通过现场观摩从不同的角度重新审视、设计、介绍自主签到的新理念与行为，大家对标理论找价值，对自主签到有了更深的认识。

小小的签到，意义深远。“自主签到”看似简单的一个小环节，却在无形中为孩子们创设了民主、自由、接纳的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感和仪式感，真正体现了“一日生活皆课程”的理念。