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审议始于思，课程施于行。幼儿园课程审议是对幼儿园课程的实施过程进行深入思考、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等做出选择与调整，是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。近日，祝塘实验幼儿园各年级组为推进新学期的园本化课程的实施开展了课程前审议活动。

活动中，教师在年级组长的带领下，针对一个主题事件或者主题问题，结合众人智慧，进行扩大和充实，并最终筛选和优化了适合幼儿年龄特点的教学内容。小班年级组教师根据各班级的课程内容确立了链接《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关生活经验和行为习惯的培养目标，使课程的实施有理有据、指向明确；中班年级组教师着力于以幼儿的“兴趣”为抓手，激发幼儿探究之乐，根据主题的内在逻辑线索、幼儿的经验与发展需要等方面把握课程的价值取向；大班年级组教师结合幼儿的生活经验生发活动内容，巧妙地将源自于幼儿的班级课程与园本课题相结合，探索了教研与教学合二为一的新路径。

通过此次课程审议教研活动，教师对课程前审议有了更深入的理解。审议只是一种形式，最终落脚点在怎样帮助幼儿学会主动学习，获得成长经验。在整个活动中，老师们全身心地参与，寻找问题，突破自我，促进了自身专业的成长，提升了教师的课程实施能力，完善了幼儿园园本课程资源，推进了幼儿园园本课程的改革。