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学前教育阶段的使命是促进儿童的生命成长和精神成长。幼儿园的课程实施要关注儿童的兴趣和需求，坚持儿童立场、凸显儿童主体。如何在课程中寻找生长点激发幼儿兴趣？如何在课程开展中进行价值研判？怎样的师幼共建才能促进幼儿创造力、学习力的提升？4月9日，峭幼邀请了江阴市辅延中心幼儿园的陈丽红园长为老师们带来了关于“师幼共建课程的实践路径”讲座，为老师们答疑解惑。本次讲座，园所还邀请了陈子、童星、贝迪尔三所民办园的骨干教师也前来参加学习，实现了培训资源共享。

陈园长从师幼共建课程的意义和内涵出发，提出了为什么要师幼共建？引发老师们的深度思考。强调了以师幼互动为基础，以幼儿经验的获得与内化在课程实践路径中的重要性。

接着，陈园长通过两个生动的案例《马斯洛需求理论下幼儿对教室规划经验的生长》、《我们的马拉松》阐述了课程发展的三个阶段，梳理了课程实施过程中应该抓住的主线，同时指出在课程实施的过程中要尊重儿童的意愿，指向儿童核心素养的培养，把课程选择权还给幼儿。

最后，陈园长总结了师幼共建课程其实质是关注儿童，其关键是课程观念的变革，教师在在引领孩子成长的同时，也要不断反思，不断审视自我，不断成就更好的自己。

本次专家讲座让老师们明确了课程的生长要以儿童的发展为中心，坚持成长取向，而不是结果取向。相信在专家的帮助与指导下，教师团队凝心聚力，幼儿园游戏课程将走向高质量发展。