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    为了进一步提升全园教师一日活动优化的能力，使幼儿一日活动的组织和实施更加符合《指南》精神要求，3月8日中午，峭岐中心幼儿园开展了“优化入园环节，助推幼儿发展”的专题研讨，全体教师参加。

   活动开始，沈芬老师以两个问题为导向，1.幼儿入园有哪些环节？2.针对每一个环节它的核心经验有哪些？经过集体讨论、总结，幼儿园入园环节可分为接待问候、自主签到、自我计划、自我服务与管理这四大环节。围绕这四大环节，全体老师们分成四大组，每小组分别围绕环节中的核心经验、支持策略、呈现方式进行讨论，老师们结合《指南》针对不同年龄阶段幼儿的各项特点进行归纳整理并将讨论内容形成大字报，最后由一名教师进行现场汇报交流。在接待问候环节，老师们认为应该为幼儿创设温馨轻松的环境引导幼儿有礼貌、并热情主动；自主签到环节，小中大可以根据年龄特点利用照片、学号、姓名书写用游戏的方式来支持幼儿；自我计划环节，老师们认为这个环节可以让孩子通过多个活动契机让孩子主动规划如游戏材料的选择、游戏小伙伴、活动场地，但前提是自主不代表自由，老师需要提出大的规则来支持孩子的自我计划；自我服务与管理重在引导幼儿自我服务能力的培养，小朋友可以学会整理玩具、劳动……到了大班还能够有服务他人的意识。

   一个小小的入园环节中蕴藏着巨大的教育价值，教师能否敏锐地发现、合理地利用与教师的专业水平密切相关，因此老师们需要扎扎实实进行研讨，相信在今后的工作中，老师们会抓住入园环节观察了解幼儿，为他们提供自主、自治、互助的学习交流机会，从而促进幼儿健康、快乐的成长。