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为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》相关精神，不断提高我园教师观察评价幼儿的能力。1月8日，保教主任王建娣老师组织了题为“落实《评估指南》，做好观察评价”的专题教研活动，本次活动旨在进一步提高教师观察、记录、分析孩子行为的能力，帮助教师发现教育契机解读儿童、理解儿童，更好地审视教育的适宜性、用正确的方法进行观察，从而有针对性的进行科学分析。

前期，老师们分年级组结合《评估指南》师幼互动27条“认真观察幼儿在各类活动中的行为并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动”这点，围绕“观察评价”展开讨论，每位老师都说出了自己做观察评价的问题、困惑。

现场，王老师根据前期老师们研讨提出来的问题与困惑梳理出的共性问题。结合案例进行阐述，分别是如何把握观察评价重点、如何有针对性地提升教师观察评价的能力、解决问题的方法。理论联系实际是园本教研最有效的途径之一，具有较强的针对性和实践性。教师们在学习分享的基础上，再次以小组为单位，围绕共性问题进行了研讨，每一位教师都积极参与交流发言，在思维碰撞中迸发智慧的火花。专业成长是教师不断反思感悟、经验积累和提升的过程，教师们通过激烈的讨论交流，每个小组都形成了各自的想法和观点。随后，每组代表老师就自己感兴趣的问题结合观察到的案例，进行分析发言。

最后，王老师进行总结性发言，观察是要有目的的，包括预设的目标和在观察中生成的目标，因此，有效推进观察评价需要老师根据班级幼儿的实际情况制订合理的观察计划、方案。其次，观察评价既要关注到全体幼儿，又要关注幼儿的全面发展，要关注儿童的个体差异和共性发展特征。第三，评价的方式是多样的，要注意量化和质性化评价相结合，还要充分利用信息化工具，提高观察记录和评价的及时性和客观性。

每一次教研都会有一份收获，每一次教研都是一次成长。峭幼将以此次园本教研为契机，鼓励教师积极开展游戏观察与实践，优化游戏观察与评价，有效促进教师观察水平的提高，进而有效推动幼儿游戏质量的提升。