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著名教育学家陈鹤琴曾说：“大自然、大社会都是活教材。”生机盎然的大自然里蕴含着丰富的课程资源，儿童在大自然中可以获得怎样的经验？怎样呵护儿童正在大自然中发生的学习，激发儿童深度学习，通过自然环境的激发、互动关系的建构？11月2日，峭幼再一次有幸邀请到了江阴市花园中心幼儿园副园长姚雅琴来园做专题讲座《儿童与自然的关系重建——“自然创玩”课程的实践与创新》，为峭幼的园本课程建设指明方向。

姚园长结合具体案例娓娓道来，从重塑“理念”、重构“空间”、重释“思维”三个方面对课程研究的历程进行了阐述。“帐篷音乐会”的案例让老师们看到了一个完整课程的推进过程，从1.0版本的帐篷搭建再到2.0及3.0，展现的是孩子们核心经验、问题解决等能力的提升，体现的是老师们立足儿童为本，深挖课程资源，顺应儿童自然的天性，使儿童的身心得到发展，引发儿童自主选择、主动探索，在与大自然的亲密“对话”中，在与周围社会的交流互动中学习。姚园长强调，教师要做的就是追随儿童，链接幼儿的当下经验，呈现动态的评价过程，支架幼儿与自然、环境、游戏的关系聚拢与共生。

讲坐中，老师们认真倾听、拍照、记录，相信本次讲座能给老师带来不小的收获，后续会将学习内容内化于心，外化于形，促进每个幼儿适时、适性、适宜地成长。