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    2020年由于新冠病毒疫情的爆发，假期延长，为了给开学工作做好能量储备，做有准备的教师，峭岐中心幼儿园的老师们聚焦幼儿假期中对“疫情”的所见所闻与自己生活的实际情况，以幼儿为主体，链接《指南》，通过腾讯会议、微信等线上研讨手段开展了“疫情过后，我们可以做什么？”基于儿童视角的“新冠肺炎疫情”主题审议活动。

教研预告

园级层面审议

    3月9日，业务园长沈芬老师和保教主任王建娣老师带领几位教研组长开启了第一层审议研讨。如何在开学后带领孩子回顾这一次特殊的经历，转化为有价值的教育活动，从而生成主题课程呢？沈园长在会议上抛出了几个问题，课程基于儿童的经验，这次疫情期间我们的孩子积累了哪些经验？孩子们可能会有那些问题和困惑？又有哪些情绪和经验需要表达？哪些活动可以由此生发？蕴含着怎样的学习与发展？

    园级层面通过线上主题研讨，梳理出了几个步骤，同时也提出研修框架和预设主题行进路线。

分组线上研修

    3月10号，教研组长带领组内老师审思现状，理清思路：基于儿童视角，教师需从“身心健康、社会情感、科学认知”三个方面链接不同年龄段幼儿的真实经验和发展需要。

    老师们通过视频、语音、文字积极参与主题审议研讨活动当中，共同分析围绕疫情预设主题目标、活动、过程等内容并形成初步的思维导图。

全员研讨查漏补缺

    12日下午，峭幼全体老师开展了第三次研讨，研讨分为三个议程：

    一、三位教研组长汇报主题研讨成果。

    二、全体教师根据汇报查漏补缺，讨论缺失部分，改进方向。

    三、教研组长听取建议进行修改，准备再次教研。

1、小班组黄玉萍老师主题分享——抗“疫”童行。

2、中班王芳老师分享主题——抗击疫情，我们不“疫”样

3、大班老师施丽丽分享主题——“疫”情中最美的人

　　听了三位教研组长的组内研讨成果后，老师们围绕“如何挖掘可用资源”、“怎样做好前期调查”、“支持儿童的想法”、“如何预设”等一些列问题展开了热烈的讨论，众人的智慧带来更多的价值引领，相互启发。

分组开展第四次线上交流

　　通过前几次的主题审议研讨，老师们都明确了目标和方向，3月13日下午，老师们继续分年级组展开讨论，确定开学后具体的活动内容，并形成简案。

    特殊时期，特殊方式。峭幼的老师们采用线上教研的方式进行了层层审议。在参与讨论的过程中，老师们也在三个年龄段目标制定中紧紧围绕主题思想不断进行微调，针对各年龄段幼儿特点是否适宜进行了讨论、替换。希望通过老师们自身的努力，给这场战“疫”的共同见证者——孩子们，更多的启示和帮助。