“教而不研则空，研而不教则虚。”为了充分发挥教育科研对课堂教学的引领和助推作用，努力提高课题研究的质量和教师的科研能力，落实做真研究、解决真问题的科研要求，切实改进和优化课堂生态，江阴市实验小学一直以来都坚持将“课题进课堂”作为课题研究的一种基本方式，让科研落地生根，让教师的专业行走更有力量！
4月19日上午，在实小的阶梯教室，一堂趣味横生的语文和音乐的融和课《我的动物朋友》令听课老师眼前一亮。这是江苏省规划课题“统编教材'全阅读'理念下'双线融和'课程的开发与实施”进课堂活动。该课题是费杏英和龚文娟两位教师的个人课题，主要基于小学语文统编教材，构建学科内“专题”融和课程、学科间“跨界”融和课程、学科外“项目”融和课程等，让“阅读”和“表达”交融并举，同生共长，实现学生语文素养的综合提升。
《我的动物朋友》这堂课由语文老师蒋雨洁和音乐老师孙飞凤两位老师共同演绎、合作完成。整堂课分为三个板块：
第一板块：感受音乐和文学中的对比手法的魅力，提升欣赏力。整堂课先由两段风格迥异的乐曲开启了孩子们的学习之旅。孙老师带领孩子们在聆听与想象中感受了节奏对比、旋律对比、速度对比、力度对比、音色对比给乐曲带来的无穷魅力。随后，蒋老师以部编版四年级下册第四单元的一组课文“我的动物朋友”为抓手，带着孩子们在老舍、丰子恺这些文学大咖的作品中“找对比——析对比——读对比——悟对比”，感受文学作品中的对比手法的魅力，提升欣赏力。
第二板块：选择音乐，配乐朗诵，提升鉴赏力。孙老师带着孩子们在倾听、辨析、交流中学会了：如何把准文学作品与曲子的情感基调，怎样踩对朗诵速度与音乐音律的共同节点等最基本的配乐朗诵的方式技巧，不仅让孩子们的朗诵体现了音律美，更彰显了情感美。
第三板块：借助音乐联想生活，运用对比写动物，提升写作力。在孙老师即兴演奏了两段钢琴曲后，蒋老师借音乐的共鸣之力，去勾起了孩子们和动物朋友相处时的美好回忆。让学生在音乐场景的构建中，运用对比的手法，书写自己的那些动物朋友们的奇事趣闻。孩子们快乐地穿梭于音乐与文学的乐园，学得乐陶陶，写得喜洋洋。
2020年，全校就有18位老师进行了“专项课题进课堂”的展示活动。张纯曦老师在其无锡市规划课题“小学数学‘图示思维’中的美学观照与价值研究”的引领下执教一堂复习课，研究思维图示在复习课中的运用；张海英老师执教了《四则混合运算单元整理》，展示了无锡市规划课题“小学数学教学中利用思维导图渗透审美教育的策略研究”的阶段研究成果；耿香玲老师的无锡市规划课题是“数学绘本视域下的小学第一学段理解教学的实践研究”，《分数的初步意义》一课的教学中，创编的绘本极大地激发了学生对分数的兴趣，也加深了对分数的理解；邵庞霏老师执教了《古诗三首》，力图体现课题“统编版教材小学语文中年段古诗词教学研究”的实施策略；体育张为选老师在其课题“体育游戏在体育教学中开发与运用的研究”的引领下执教《耐久跑》，融入了一些自创的游戏，学生在玩中学，学中玩，不亦乐乎……
“践行有深度的课题，打造有温度的课堂”，让课题生在课堂、长在课堂，让研究聚焦课堂、服务课堂。相信在课题研究课的带动下，我校的课题研究水平将会再上一个台阶，教师们也将在研究中不断收获成长的喜悦。
（供稿：费杏英 赵筱兰）
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
江阴智慧教育云平台