江阴市第三实验小学2020年学校工作总结
2020年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，也是“十三五”规划收官之年，突如其来的新冠肺炎给我们完成既定目标任务带来了新的挑战。我们时刻牢记习近平总书记的教导，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，江阴市教育工作会议精神为指导，加强党建引领，落实责任，勇担使命，硬核抗疫，全面提升办学质量，持续推进学校绿色文化建设，品格提升工程建设，真正办好家门口的学校。学校成立“全国绿色小记者站”，“绿韵社团”被授予江苏省优秀社团，“电子垃圾的回收与处理”方案获省生态环境厅STEM专项奖，文明创建中被评为“江阴市文明校园”，有30多位教师、百多名学生在市级比赛中获一、二、三等奖。
一、加强党建引领，夯实学校党建文化品牌
深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会精神，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，紧紧围绕学校发展的工作目标，按照“抓党建，促发展，提质量”的思路，进一步夯实党建基础，规范党员和教师的行为，推进依法治校进程，提高学校教育教学质量，提升学校内涵发展。
落实党员行动，亮出党员先锋岗。继续开展好“三抓三领先”党建文化品牌建设，党员教师要亮出自己的党员身份，用实际行动亮出党员教师的精彩名片。在讲政治、讲纪律、讲规范上，党员干部和党员教师要做群众的榜样，引领群众前进，接受群众的监督，充分凝聚广大教职员工的心。
规范党建基础，发展自身引领教师。开展党员教师的各种提升活动，利用每月党员日活动、党员民主生活会、党小组会议、全体党员会议等阵地，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，开展解放思想大讨论活动，开展批评和自我批评，不断营造相互赶超、相互促进的正气，通过结对互学、帮教提高、志愿服务等方式，充分发挥党员教师的学科优势和自身特色，在自我成长上引领其他教师成长，做出党员教师应有的贡献。
践行党员帮扶，促进支部工作创星。要认真贯彻落实《无锡市中小学校党支部工作标准》和《江阴市“暨阳红色先锋”党支部标准化规范化星级化创建工程的实施意见》。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强支部标准化、规范化、星级化建设。全面开展“三抓三领先”的“一校一品”党建文化品牌建设，积极申报江阴教育系统基层党建“书记项目”——“三抓三领先”党员先锋堡垒组织，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，发挥党建文化的教育、引导和凝聚作用，弘扬党建文化传统。
结合“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，部署好学校扶贫结对活动。学校党员教师、行政与贫困学生“一对一”结对帮扶活动。6月17日、12月29日，学校按年度建立结对帮扶计划，确定帮扶对象，明确帮扶内容，排定时间节点。切实开展帮扶活动，重点在思想引导、学习辅导、心理疏导等方面，帮助贫困学生形成积极向上的人生观、价值观。全面了解贫困学生实际需求，有针对性地制订帮扶学生的学习、生活等方面计划，有步骤地安排扶助工作。10月22日，组织全体党员赴申港街道党性体检中心和缪燧纪念馆参观，提升全体党员的“健康”水平。
二、落实校园防控，打赢校园疫情防控战争
全校师生员工切实增强风险意识，牢固底线思维，坚决贯彻落实习总书记、李克强总理的重要指示和国家新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作电视电话会议精神和上级教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，充分认识此次疫情的严峻性、复杂性和紧迫性，高度重视新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控工作，坚决摒弃任何侥幸心理，确保各项措施贯彻落实到位。
1.加强学习培训。学校组织师生员工学习上级相关文件和新型冠状病毒感染肺炎防控知识和疫情应急处置预案，进一步熟悉和掌握学校传染病防控工作流程和各项制度，增强法制观念，依法依规开展科学防控。
2.加强门卫管理。疫情防控期间，学校要严格控制外来人员，禁止无关外来人员进入校园。确需进校的外来人员由专人引导，严格控制活动区域。如外来人员来访，首先在门岗进行体温检测，问询有无湖北、温州等旅居或接触史，有无发热、咳嗽、呼吸不畅等症状，并进行相关信息登记。无上述情况，且体温在37.3℃正常条件下，须经消毒处置后方可进入校园。学生和教职工进入校门前须自觉接受体温检测，体温正常方可进入校门；若体温超过37.3℃，请进入学校隔离观察室，并立即通知监护人带到指定发热门诊诊治。
3.严格执行传染病防控制度。全面落实教职工晨检、学生晨午检及因病缺勤缺课病因追查与登记等制度。做好体温监测。学校密切监测师生员工的健康状态，落实晨午检制度，并做好登记。每日两次监测体温，早上在校门口进行入校前晨检，下午第一节课前在教室里进行午检，发热者要通知家长、及时送医。开展缺课登记。做好因病缺课登记和追踪制度；学校由专人负责离校学生的家访联系，了解离校学生每天的健康状况；按要求实行日报和零报告制度；配合卫生健康部门做好疫情的处理等工作，在 24 小时内将学生因病缺课的信息上报至“江苏省学生健康监测系统”，不得漏报、迟报、瞒报。
4.强化学校卫生健康教育。学校开学第一课宣讲公共卫生健康知识和新型冠状病毒感染肺炎防范知识。设置新型冠状病毒感染肺炎相关防控知识宣传栏。可利用电子显示屏、微信公众号、宣传横幅、校园广播、工作群等多种方式，利用晨会、班会、体育与健康课等时间，开展多种形式的宣传新型冠状病毒和冬春季传染病防控知识，提升疫情防控意识，切实做好疫情防控工作。认真贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》要求，切实把健康教育课纳入教学计划，上好健康教育课，将健康教育融入教育教学各个环节，提高健康教育质量。
5.要突出重点，精准解决防控关键问题。细致做好返校健康管理，重点地区返回人员严格实行闭环管理，确保人员健康管理全覆盖、无盲区。测体温、晨午检、消毒通风、因病缺勤缺课每日直报等防控机制。做好学校重点区域管控，落实好校园防控物资備备，强化校园食品安全管理，开学前开展安全大检査，开学后继续实行人流限制管理。强化联防联控机制，属地、教育部门、卫健部门、疾控中心、医疗机构与学校、年级、班级、家长建立四级防控工作联系网络，加强信息互通、沟通协调，发现异常情况按照规定程序及时上报处置。
6.规范落实学校室内外消毒。要严格按照《防控消毒杀菌工作方案》要求，组织师生员工做好每日室内外消毒工作，全力营造一个干净卫生的环境。
保障公共区域卫生。每天须使用喷雾消毒对学校楼道、楼梯扶手、会议室、电梯、厕所等公共部位进行消毒，学生在校时，每天要多次对卫生间消毒；每个区域使用的保洁用具分开，避免混用。保障教室环境卫生。保持教室环境清洁，每天通风3次以上，每次20～30分钟。
保障专用教室卫生。专用室场（如音乐室、舞蹈室、电脑室、室内体育馆等），要求一批学生进去消毒一次。每次使用完毕后及时进行清洁，保持空气流通及室内外环境卫生整洁。（责任部门及相关责任人：环境消杀组、总务处、各班主任、专用教室负责人、相关后勤。）
7.加强食品安全监管。（1）疫情期间，学生一律不得在校外就餐。（2）根据实际情况采用分餐、错峰、送餐等形式用餐，尽量分散就餐，避免人员密集，不面对面就餐。（3）食堂（餐厅）从业人员（食品采购、加工制作、供餐等与餐饮服务有关的工作人员）均应佩戴一次性帽子、口罩、手套；食堂采购人员或供货人员避免直接手触肉禽类生鲜材料；摘除手套后及时洗手。（4）食堂（餐厅）每日消毒2次。就餐结束后，要对餐桌、椅进行消毒。（5）餐具用品须高温消毒。（6）操作间保持清洁干燥，严禁生食和熟食用品混用，避免肉类生食。
三、构建绿色文化，推进优质特色建设项目
扎实推进江阴市首批优质特色学校项目建设——绿色校园文化构建。从校内校外两个维度，围绕立德育树人的根本任务，将显性的绿色环境文化和隐性的绿色文化内涵紧密结合，推动“绿色文化”和“生命自觉”的精神文化在传承与发展、创新与升化中不断提升品味，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的教育发展理念，使师生在绿色文化的熏陶下获得精神自由和个性发展，让校园成为师生健康成长的精神家园。8月30日，邀请无锡教研室黄树生博士作校园文化建设与校本课程开发专题讲座。
绿色校园文化与文化传承相结合。邀请专家、组织师生丰富学校办学理念、办学目标、“校训”、“校风”、“教风”、“学风”等核心内涵，提炼“百年兴校”的发展历史，建设校史馆、乡土文化馆。依据学校自然环境和“绿色文化”特色，完整构建学校绿色环境文化，注重校园每个空间、每个细节的设计，使学校的绿色环境文化建设路径更加清晰，体现绿色环境文化的育人功能，营造和谐、人本、启智的绿色环境文化。
绿色校园文化与教育科研相结合。在前期我们把课题研究与校园文化相融合的基础上，再次把“绿色教育理念”引入学校的课堂改革，作为课题来研究，通过具体的研究措施，扎实的课题管理，详实的研究资料，充实学校“十三五”课题《重构儿童学习样态“三学”绿色课堂建设研究》，为学校绿色课堂文化建设提供扎实的理论指导，建设自主、分享、开放的绿色课堂文化。
绿色校园文化与品格提升工程相结合。学校的品格提升工程项目是《节水领跑者涵养计划》，本计划一方面培养学生节约用水，树立标杆，使学生成为领跑者。另一方面，以“涵养节水领跑者“为点，以点带面，培养学生节俭、慎独、进取、兼济等各方面的品格。我们还将通过班级文化建设、向阳花种植基地、省节水教育基地等途径积极倡导节俭、慎独、进取的绿色学生文化。
绿色校园文化与课程改革相结合。采用国家课程与校本课程相辅相成的方式，二者相互促进，优化发展，共同建构学校的绿色课程体系。一是用好和完善《建设生态文化、共享绿色未来》《气候变化关系你我他》《走进绿色》等校本课程。二是开展社团活动，把“向阳花种植基地”建成现代农业与低碳农业雏形的学生实践基地，如建大棚、无土栽培等。基地建设微信公众号直播平台，在节水基地及种植基地建设多媒体触摸机，随时随地上网查询资料，进行研究性学习。用好学校的节水教育基地和光大水务污水处理厂实践基地，让学生在基地中学习与践行节水教育，成立绿色小记者站，宣传报道绿色校园文化建设成果，构建融合、创新、持续的绿色课程文化。
四、实施品格工程，培育学生核心品格素养
高度重视德育在学校发展和学生成长中的重要性。赋予德育工作时代内涵、推动德育工作改革发展，积极践行立德树人、促进人生幸福生活和民族素质提升，紧紧围绕第三批江阴市品格提升工程项目——“节水领跑者”涵养计划，做好研究和实践活动。以涵养“节水领跑者”为点，以点带动面，来培育学生节俭、慎独、进取、兼济等各方面品格，使之在校能成为德、智、体、美、劳等各方面的“领跑者”；出了校门，能做各行各业的“领跑者”。进一步形成学校德育特色。
全面开展“节水领跑者”涵养计划实践研究工作。我们将从课程支撑、活动推进、物型空间、评价机制四个方面推进“节水领跑者”涵养计划，以达到节俭、慎独、进取、兼济的育人目标。我们采用国家课程与校本课程相辅相成的方式，二者互为补充，深化拓展，共同建构指向学生节俭、慎独、进取、兼济等品格提升的节水课程体系。例如：语文课上通过形象生动的语言文字感知水的特点，用处，体会水的重要性。数学课上老师引导学生进一步进行调查、计算学校、家庭水龙头漏水浪费情况，用实际数字唤醒学生节水的意识。在校本课程这一块，我们在学生中通过问卷调查、抽样访谈、外围调研等形式，了解了学生对水资源的知晓情况和用水习惯，另外，继续用好《建设生态文明，共享绿色未来》校本教材，抓实节水教育的校本化实施。与学生社团活动相结合，用足用好“向阳花”种植基地和雨水收集装置、农作物滴灌装置。
我们将从走进基地、走进社区、“校企”联动等常态活动，“世界水日”、“中国水周”等主题系列活动，参观污水处理厂、节水趣味课堂等社团活动来推进我们的项目。我们主要通过节水主题场馆、向阳花种植基地、专题网站、微信公众号等校内基地，对学生、家长、社会进行节水宣传与教育。成立校“小水滴”社会实践队，走出校园，走进校外活动基地光大水务（江阴）有限公司，让学生明白水的来之不易。
评价机制，通过网上打卡、解锁晋级等方式激发学生自我管理、自我教育意识， 将“节水”变成一种仿佛与生俱来的生活习惯。通过全面评选，树立典型、多方评价，广而告之等方式教育一个学生，带动一个家庭，继而影响一个社会，让周围的师生、家长、群众都能关注到“节水”，扩大我们活动的影响范围。
开展文明校园、班级、教师的创建工作。让德育实效看得见，学生发展看得见。注重学生的道德品质、法制观念、心理健康、守纪规范、团结友爱等方面的内容，要加强文明创建的常态化建设，继续巩固文明城市、全国卫生镇创建工作，围绕文明校园“六个好”继续做实创建工作，让文明文明创建真正长效化、常态化、科学化，使社会主义核心价值观真正入脑入心。要大力弘扬优秀班风、学风建设。开展绿色班级文化设计评比活动，优秀班风、学风标准的讨论，形成优秀班风、学风的评价标准，让全校的优良班风学风建设在比、评、促中蔚然成风。以《学生在校一日常规》为准则，通过明确目标、贯彻执行、检查落实、榜样引路等措施，一个阶段突出抓好一个重点、解决一个问题。继续坚持每周检查公布制度，检查、公布的方式、方法作为文明班级、文明教师的评选的重要依据、与班主任工作考核挂钩的力度要加大，促使师生在岗位值日、学习辅导、课间活动、文明用餐、眼操保健、环境卫生、路队秩序等方面有新的改观。开展每月一次的班主任培训工作，加强班主任队伍的业务培训；全面提升德育水平，培养德育“三手”，实现德育“三手”的增量。强化教师教育服务意识，坚持问题导向，紧紧围绕群众关注、关切的重点难点热点问题，深入学生、深入家长、深入社区，开展走访调研活动，找问题、补短板、改作风，促进有效和谐的家校关系。
重视传统文化和心理课程资源的开发。充分挖掘优秀传统文化的育人功能，发挥节日庆典的育人功能。加强心理健康教育，每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程，并在班队活动中增加心理健康教育内容，在关注学生的心理健康。
进一步完善师生教育实践阵地。以生命文化教育为主题的江阴西区消防中队，以生态文化教育为主题的江阴华德福自然教育园，以革命文化教育为主题的官庄烈士陵园，以雷锋文化教育为主题的璜土村新农村建设雷锋广场，以绿色文化教育为主题的江阴光大污水处理厂，以历史文化教育为主题的高城墩良渚文化遗址，以点带面、点面结合开展专题教育阵地文化活动，各班晨夕会、班队会按要求组织到位、实施教育；学校主题升旗、红领巾广播计划推进、提高质量；“青爱小屋”正常使用，因地制宜开展心理咨询、团队辅导；推动班级特色文化建设，引领班集体建设朝特色化方向发展。目前，该项目已通过中期评估验收。
五、规范教学管理，深化三学课堂改革样态
充分认识“质量立校”的重大意义，进一步规范办学行为，规范教学管理，向管理要质量。改善课堂教学方式，继续积极开展“构建三学样态，践行三力课堂”的课堂改革实践活动，以实事求是的精神，以求真务实的态度，研究课堂教学改革中焦点、热点、难点问题，真抓实干，取得课改的优异成绩，积极彰显课改成果。把精力真正放在全面提升学校教育的绿色质量上。
建设班风学风教风，提升教育教学质量。教导处与德育处协同抓好各班的班风、学风建设，营造良好的班风学风。严格落实课程计划，规范各项办学行为，加强行政听评课，提升各科家常课质量。
规范学校办学行为，实施国家课程校本化。坚持依法从严治教，全面落实国家课程、地方课程，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。严格按教学计划实施课程。把主要精力放在备课、上课与辅导上，不摆花架子，不搞题海战术，扎扎实实、减负增效，真正追求教学的“绿色质量”。 加强每月教学工作常规检查考核的效度。
重视备课组建设，抓好学科质量均衡。积极尝试教研与科研整合。继续深入践行学校“十三五”规划课题《重构儿童学习样态的“三学”绿色课堂建设研究》，根据学科、年段、内容，重点做好“三学”绿色课堂建设研究工作。各学科集体备课内容、要求、人员“三落实”，备前做足功课，备中充分研讨，备后消化落实，重视“二次备课”。让教学要求在年级间统一、教学差距在教师间缩短、教学成效在学生中显现，努力消除年级、学科、教师“薄弱问题”。
践行三学课堂样态，呈现三学课堂特质。在全市“三力课堂”理念引领下，实施学校课堂教学改革研究，通过理论探讨、实践探索、成果探求，总结提炼出“三学课堂样态”的独特内涵与显性特征，并在教学课堂上更多体现，亮出“三学课堂样态”的独特风采。10月份进行了为期一周的“三学”样态骨干教师课堂展示，引领广大教师深入课堂改革出成效。积极撰写课题论文，争取参评获奖、发表，为课题中期展示做好充分准备。本学期有41名教师的论文获省、市一、二、三等奖，有9名教师的课堂教学在市级获奖。其中丁磊获省陶研会论文特等奖，张鹏妍老师在市劳技综合课展示获一等奖。
统整综合与社团，规范校本课程建设。根据市新调整的课程计划方案，探索综1、综2、综3、地1、地2等综合与地方课程的校本实施：综1、综2注重少先队活动与综合实践活动的统整；综3校本课程与社团活动以点面结合的方式，部分引进围棋等棋类课程，更加注重创客、棒球、二胡、舞蹈、泥塑等特色课程的打造，力求建成2—3个规范、优质的校本课程与社团。关注学生身心健康，推进开展阳光体育运动。扎实开展学生体质健康监测工作，做好市田径运动会、市小学生足球联赛、市阳光体育运动会、学生大课间活动、阳光体育趣味运动会的准备工作。重视学生视力，做好一年四次的视力监测数据上报工作，家校协同，有效防止近视控制近视率的上升。推进体艺“2+1”工程，开展丰富多彩的体艺、信息活动，充分发挥出我校体育、音乐、信息技术的传统特色，提高知名度。学校的“绿韵”社团获江苏省优秀社团。《小手拉大手，共享低碳生活》被评为江苏省优秀小课题一等奖。
开展校园阅读工程，拓展学生阅读视野。继续开展好“江阴校园阅读再行动”工程，开展好学生校本阅读课程，是开展阅读行动的前提保障。结合学校具体情况，制订切实可行的校本化行动方案，制订学生各学科课外阅读计划。将“每天半小时自由阅读时间、每周一节阅读指导课”纳入课程设置、教学计划，使学生课外阅读时间得到保障，阅读任务得到落实。培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握必备的阅读方法，奠定基本的阅读能力，具备广博的阅读视野，拥有精彩的表达能力。有效组织开展好学生读书节活动。
尝试智慧课堂试点，推进智慧校园建设。加强智慧校园建设，开展智慧课堂培训工作，积极尝试智慧课堂试点实验。在课堂的学习方式与学习评价、作业布置方式上，熟练应用智慧课堂教练技术，及时有效地对学生的学习进行反馈。在此基础上，总结经验教训，积累成功课例，为后续全面推开智慧课堂教学开路引航。
六、重视队伍建设，确保学校持续发展能力
狠抓实师德师风，展示教师风采。贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，把师德师风建设放到促进学校发展的全局策略来抓。通过制度建设、骨干引领和师德专题活动开展，把立德树人的师德责任和为学生的生命成长奠基的高尚精神扎根在教师的心灵深处。强化师德师风红线意识。对有偿补课零容忍，对违反师德师风的违规行为问题绝不姑息。统筹好学生课后服务工作，落实《锡教发〔2019〕23号关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》文件精神，积极构建课内外相结合的良好育人生态。推进教师义工活动，通过第三实验小学新时代文明实践队、校外辅导站彩虹课堂、助残圆梦送教服务、党员行政结对帮扶、小手拉大手等活动展示学校教师风采，提高人民群众的获得感和幸福感，提升社会对学校的满意度。
巧抓校本研修，转变教师观念。制定校本培训计划。“走出去”——主要以外出参加各级骨干培训为主，开阔老师们的眼界，提升老师们的境界。“请进来”——继续邀请著名特级教师、专家来校讲座和指导，触摸教育教学的高度，增加老师们教育教学的厚度。本学期学校将邀请了专家、名师对品格提升工程项目、校园绿色文化建设进行交流指导。开展好教师读书活动，办好教师论坛，搞好交流活动，推进外出学习取经活动。抓好常规研讨，加强教研组建设，促进教研组集体备课、评课议课等校本教研制度的完善和优化。特别是提升校本教研的时效性和实效性。
提倡教学相长，提升共同体质量。加强学研共同体的管理与扶持。锁定对象，制定规划。在青年教师共同体的基础上，确定已有骨干教师和后备骨干教师名单，分管校长负责推动读书、研修、上课等成长规划。教学相长，带教提升。强调“只有在带教中才能成长”的理念，让已有骨干教师在带教徒弟的过程中成长。积极开展好师徒结对活动，让师徒在共研共学中一起成长。积极参加上级骨干教师评选活动。考核展示，机制推动。为骨干教师培养对象提供参与多种教学提升的机会和平台，有计划地组织已有骨干教师和后备骨干教师培训交流，展示评比活动。加强名师、师徒结对工作的考核力度。加强对市级名师工作室成员的管理，促进快速成长。
推进阅读再行动，提升教师素养。积极落实教育局澄教发〔2018〕124号《全面推进“江阴校园阅读再行动工程”的指导意见》文件精神，启动新一轮阅读工程——“江阴校园阅读再行动”，本学期开展了“悦读经典，探航成长”教师读书交流会。积极响应了市教育局“关于校园阅读再行动”的通知要求，也是顺应当代教师发展的需求，教师们围绕学校期初要求的精读书目《“探航”经典》一书展开交流。通过系统化的建构，提升广大师生阅读素养、思维品质、审美情趣和文化品位，打造“书香校园”品牌，提升学校教育教学质量，大力推进学校教育的高位发展。
带好一套行政班子，提升行政素质。打铁还须自身硬，行政班子要不断学习，更新理念，团结一致；要深入基层了解实情，帮助教师奉献真情，相互支持多出点子，彼此沟通做出样子，时时处处率先垂范、作风民主，努力提升在教师、学生、家长以及社会中的形象与威信。
七、改进与发展
1、进一步做好疫情的防控工作，确保校园安全、师生安全。
2、加强师德师风建设和教师素养提升工程，稳定代课教师及后勤人员队伍。
3、规范教学管理，进一步深化“三学”课堂样态的改革及学校市级课题的中期展示。