初冬有暖阳，求索在路上。为落实新课标，提高教师单元整体设计能力，探索深度学习视域下英语教学优化，11月17日下午，顾山实验小学特邀江苏省特级教师、国培特聘专家、江阴市实验小学黄慧校长，为大家带来了精彩的讲座《深度学习：学科育人视角下小学英语课堂教学优化》。澄东南片各小学英语骨干教师及顾山实验小学全体英语教师一起参加了本次活动。
黄慧校长从如何读懂新课标；新课标英语课程要培养的核心素养；围绕核心素养如何深度学习，进行单元整体教学等娓娓道来，给老师们践行单元整体教学设计做了详细讲解和案例引路。
黄校长指出，新课标定位“落实立德树人的根本任务”，显著特征是“素养导向”，教师不仅要关注学生英语学得怎么样，还要关注学生正确价值观的形成。培养学生核心素养要关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生核心素养的培养，教师应关注理念、结构、设计、实施和评价各层面，倡导学生通过自主、合作、探究的学习方式，经历完整的学习过程，让英语学习过程更丰富、完整、有趣、饱满，培养其核心素养，让学生多元完整地面向自我、社会和世界。
黄校长解读了“深度学习”的概念和五个关键词：深层动机、切身体验、高阶思维、深度理解、实践创新，讲解了“深度学习”的三个引导策略：“核心整合教学”、“高阶思维教学”、“综合实践教学”。
黄校长以五上英语Unit3《Our animal friends》单元整体教学设计案例为例，理论联系实际，详细讲解了如何重构教材单元体系之“术”、如何实施单元整体教学之“法”，如何深谙单元整体之“道”，真正实现单元整体教学的最优化。在进行单元整体教学设计时，要围绕主题整体设计与实施单元教学，最终生成对单元主题的深层认知和价值判断，涵育核心素养，实现学科育人；要发挥学生的主体作用，引导学生主动学习理解、应用实践和迁移创新，探究主题、表达思想、交流经验，使其最大限度地卷入主题探究活动；要借力评价彰显主题育人功能，关注学生能否在学习探究中学习理解、活用活用语言。黄校长还与老师们互动交流，在场的老师们聆听讲座后醍醐灌顶，受益匪浅。
百尺竿头思奋进，策马扬鞭自奋蹄。本次活动帮助老师们理清了单元整体教学思路，加深了老师们对新课标的认识和理解。老师们纷纷表示，要好好学习，真正将本次讲座要旨内化于心，外化于行，把新课标的理念贯彻到课堂教学之中，实现有价值、有温度、有深度的学科教育，不断提升学生的核心素养！
