一、 指导思想
2021年，是我园无锡市“十三五”规划课题《“主题背景下幼儿园‘大玩家’户外游戏活动的研究”》、江苏省陶行知研究会“十三五”重点规划课题《基于陶行知生活教育理论的幼儿“大玩家”户外游戏活动的研究》的收官之年，作为全国第一批足球特色幼儿园示范园、江阴市第一批课程游戏化项目园，我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等法律法规，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，全面落实市教育局工作精神，秉承“以爱立教 快乐生活”的办园理念，以强化疫情防控工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，进一步优化环境、突显特色、提升品质，不断开创我园各项工作的新局面。
二、 工作目标
1、立足新要求，创造安全稳定环境
2、夯实新格局，提升党建文化品质
3、激发新活力，加速教师队伍建设
4、立足新阶段，彰显课题研究特色
5、贯彻新理念，优化保教常规管理
6、落实新任务，提高各项服务效能
三、主要工作及措施
（一）立足新要求，创造安全稳定环境
加强校园安全风险防控体系建设为主线，以新一轮平安校园创建为抓手， 全面深入开展教育安全专项整治行动，把安全工作放在突出位置，全体教职工思想上高度重视，行动上防范未然。严格落实安全生产责任，明确各自的职责，贯彻谁主管谁负责的原则，做到各司其职、各负其责、密切配合、齐抓共管。
1、提高认识，全面加强学校安全工作。全面落实省市安全工作文件和会议精神，将安全工作作为重中之重的工作抓实抓好。加强宣传，提高防范，深化安全教育，紧紧围绕“安全责任生于泰山”的主题，抓好安全工作，营造良好的育人环境。
2、落实责任，建立健全各项安全制度。强化安全管理，层层落实安全责任。认真组织学习有关安全工作的各种文件精神，定期召开安全工作会议，宣传安全工作的重要性，使全体师生充分认识做好校园安全工作的意义，与各部门、各班主任以及相关岗位工作人员、全体教师签订安全工作责任书，将安全责任明确到人，进一步强化安全责任落实。加强对校园保安人员的管理，明确安全保卫人员工作职责，加强校园重点时段、重点部位巡查力度，杜绝不作为现象。认真贯彻执行《安全生产法》、《食品安全法》、《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，宣传《学生伤害事故处理办法》、《中小学生自护自救安全常识》，引导学生提高安全自我保护意识。落实工作职责，形成统一领导，齐抓共管，上下协作，相互监督，依法管理的安全工作格局。
3、突出重点，加强安全工作专项治理。 加大对校舍校产的定期及日常的检查力度。安全领导小组成员坚持每月一次对学校的校舍、电路、消防设施、教学设施设备等进行彻底清查，及时有效消除安全隐患，或维修排除或处置，并做好记录。结合实际，扎实开展好安全“一月一主题活动”，把防中毒`、防溺水、防交通事故、防传染病、防食物中毒、防火、防电、防踩踏、防走失及学校安保列为安全教育重点内容，高度重视安全演练活动，做到有计划、有图片资料、有总结。
4、加大宣传，不断提高师生安全意识。安全教育纳入正常的教育教学内容之中，保证每周不少于1 课时的安全教育时间，全面培养学生的安全意识与自护自救能力。充分利用校园网、广播站、黑板报、宣传橱窗、主题班会、专题讲座、家长会、等形式，开展丰富多彩的安全教育活动，把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中，渗透到课堂教学中，渗透到学校的每一项活动中。加大力度，加大投入，积极开展无锡市“平安校园”创建活动。开展常态化集体安全演练，不断提高师生自救自护能力，坚决避免人中伤亡和财产损失。
5、完善台帐，及时上报各项安全信息。认真按照安全工作法规、制度和学校的要求，做好各项安全工作。切实抓好安全工作宣传、教育、隐患排查和整治工作的记录和反馈等闭环工作，健全安全工作台帐，坚持记录学校《安全工作日志》。重大集体活动以及涉及安全的各项工作及时报学校安全工作领导组批准。
（二）夯实新格局，提升党建文化品质
以“党建促团建”，以“加强党风廉政建设、师德建设”为抓手，坚持“面向全体，注重培养、促进发展”为原则，认真落实“师德专题教育、学习强国、志愿服务、师德评价、先进表彰”的师德教育机制，加强班子建设，整体优化教师队伍。
1、抓实常规，推进党风廉政建设。幼儿园严格贯彻落实上级文件精神，进一步增强政治意识、法纪意识，推进长效管理机制。全面落实党风廉政建设责任制，坚持“一岗双责”，制定了风险防控机制和岗位廉政责任制，遏制违法、违纪行为。全体教师参与“学习强国”、“青年大学习”、“链工宝”app等平台学习，积极探索领导班子理论学习的新方法，进一步增强领导干部学习自觉性，加强党性修养，提高学习的质量和效益。
2、细化制度，完善师德长效机制。幼儿园成立了由园长任组长、分管副园长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。依据市局要求和实际工作需要，制定师德师风建设长效机制方案。积极营造以德治园、以德育人、以德修身的良好氛围，形成爱岗敬业，立德树人的崇高品质。
师德为先，加强师德培训。以教研组、政治学习为主阵地，认真落实师德教育机制。组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，撰写学习笔记和心得体会，完成师德评价手册。帮助教师不断提高自身的理论素养，树立良好的师德形象。
大爱无遗，推进志愿服务。——做实做强多元主题实践。以主题活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的社团、文体活动，宣传弘扬师德风范。——做优做新“彩虹课堂”志愿项目。组织新时代文明实践志愿者系列活动，线上线下传递正能量，让“大爱无遗”的园训落实到行动中。——做深做大爱心品牌。深入持续爱满长幼“益”路同行活动，与受捐赠的贵州三所幼儿园的师幼爱心连线，将爱的情怀与火种一直传递。
（三）激发新活力，加速教师队伍建设
在研训活动中，通过指向性地专业引领，解决教师在实际教育教学活动中遇到的问题，促使“指南”精神有效地融入到幼儿园各项工作之中，有效地加快幼儿教师的专业化成长，促进幼儿全面、和谐地发展。
1、以学为先导，让教师懂“研”。正确的教育思想和观念是做好园本教研的核心，开展切实有效的“园本学习”，组织教师进行系统的自主学习，提升教师理论素养。
变革方式，建立学习型组织。一是利用网络进行协商交流学习，即利用信息交流平台开展互动式学习与整合性学习；二是聘请专家，向专业研究人员请教，从而提升以园为本教研的质量；三是借助外援，通过观摩学习、研讨交流，促使教师的专业水平不断的提高；四是运用灵活多样的培训形式：行动研究、案例研究、反思性教学、叙事式研究培训等，促进教师自己在行动中去思考，分析问题。五是针对不同层次（新教师、青年教师、骨干教师）教师，制定不同层次的培训菜单。
私人订制，问题解决式学习。针对自己制定的个人成长规划，对自己的教育教学理念、教育教学水平、教育教学能力等进行梳理，确定存在的问题，形成学习专题，以解决问题为目标循序渐进地学习与实践。
自修阅读，建立学习文件夹。运用多种形式的阅读活动帮助教师解决问题。一是读书摘记。观察是了解儿童的重要途径，面对观察，教师不知道观察什么？不知道如何分析观察资料？教师理论储备不足，园部提供《幼儿行为的观察与记录》等书籍，让教师学会与书本对话，借助阅读解决问题。并养成在书的边缘空白处写下评语、随感，撰写读书心得等的阅读习惯。二是建立学习文件夹。对自己平时的学习情况作累积性的记录，把记录整理成学习文件夹。三是领读活动。教师的专业阅读需要科学设计、专业引领，在互动、反思、实践中形成进阶模式。设计领读方案，精心设置领读人、“潜水员”、“点评人”，教师积极参与留言，支持不同层次的教师在阅读中有所收获。四是盘活图书库。通过盘点、分类、配对、借阅、应用，推动教师主动、高效地通过阅读获取方法。
2、多形式活动，让教师会“研”。本着“问题即课题”原则的多维研讨，形成自上而下的教科研制度和“草根式”研究氛围，将“园本教研促进教师专业成长”落到实处。
立足园本，人人参与——本着落实《指南》，提升教师教育理念，促进教师专业成长为宗旨，结合园本实际，在问题会诊日（每周一）调查教师在教育实践中的突出问题（聚焦普遍感到困惑的问题、需要突破的“瓶颈”问题、共同的问题、教师自身不能发现的问题），锁定主题，通过三课活动、一课多研、教学反思、课程审议、语言区的创设与指导、故事性园本教研（大玩家、资源的利用改造方案等），人人参与年级组和全园研讨，探寻研讨有效解决问题的策略，将教师的教育理念转化为教育行为。
务实求真，反思实践——务实就是务必带着“指南”理念去找问题，研问题，检验所解决的问题。“求真”就是将自己的实践所得提升到一定的理论高度。运用实践体验式、问题跟进式研讨，通过头脑风暴、分享式讨论、评判式对话、读书沙龙式研讨等新形式，通过实践—反思—改进—反思—改进。这一循环反复，螺旋式上升的过程中，提高教师的研讨反思能力及教师的专业水平。
互动评价，锻炼能力——以教研组为阵地，加强教师对课程评价能力的锻炼，实行2+1评价模式。按照教龄的长短来发言，让新踏上岗位的教师先说，然后依次发言。每个人评价要求说出2条优点+1条建议。这样即摆脱了新教师对评价活动的压力也对骨干教师制造了锻炼的机会。最后参与者对整个教研活动进行教研评价，教研员作为独立观察者，评出教研之星，宣布教研亮点，指出教研不足。从而提升教研质量。
注重指导，共同帮带。开展师徒共同体活动。师徒互相组合，学年考核从本人出勤、幼儿出勤、家长评议、理论考试、班级各类活动、论文荣誉、案例分析、三笔记、公开教学、课题研究等方面，分别以3：7的比例打分。
（四）立足新阶段，彰显课题研究特色
本学期，教科室将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合江苏省“在自然中学习”教育理念，以及江阴市学前教育精神，将课题与课程建设相结合，不断探究科研新模式，注重真研实做，提升科研工作实；扎实课题研究，提高教师科研水平。
1、多方学习，明晰课题研究方向。儿童户外游戏场经历了四个阶段：传统游戏场、现代游戏场、冒险性游戏场，而“大玩家”户外游戏场是第四个阶段也是现阶段幼儿园最推崇的创造性游戏场，它不仅仅关注幼儿的体能发展，还着重于幼儿的情感、认知和社会性发展。因此让教师明晰现阶段儿童户外活动的理念以及我园“十三五”课题的实施初衷，我们有必要多方学习，找准课题研究方向。
课题方案再梳理。以课题组为单位，集体再学习“十三五”课题实施方案，对照方案中的研究目标、研究内容、研究价值、研究过程及预期研究成果进行研读，对照现阶段研究进度，思考现阶段的课题研究已经做了些什么？为什么这么做？还要做些什么？为什么要去做？完成学习记录表。
相关书籍再学习。在寒假摘抄的基础上，项目组集体组织学习工具书《幼儿园户外环境创设与活动指导》，重点学习第二章、第三章和第四章，找到所在游戏区域的活动指导指引，梳理本区域的游戏关键经验。
2、动态衍生，完善儿童本位课程。以儿童真实的兴趣和需要为起点，以开发和实施课程为抓手，带动“大玩家”户外乐玩课程不断走向丰富、多元和灵动。
乐玩课程再修正。上学期十个项目组以课程设计“三中心”：即儿童的实际需要和现实为中心，以自然资源为中心，以展示幼儿园自身特色内容为中心，分析自己区域的研究方向及特点，链接周边自然资源，形成了“童话小镇”、“文明礼仪在路上”、“大玩家集市”、“长泾的味道灵”、“迷彩中国娃”等户外乐玩主题课程。项目组在分析上学期研究情况的基础上，取精弃粕，并以课程审议“三步曲”为步骤，订制本学期“自然资源”支架下的乐玩主题课程。
游戏区域再规划。从课题研究开始至今，随着游戏的不断深入，幼儿游戏行为的不断变化，游戏主题的不断更迭，“大玩家”户外游戏区域年年都有新规划、新布置，本学期也不例外：以项目组为单位，幼儿自主设计规划场地，绘制场地图，与老师共同布置场地以及“悦玩悦库”游戏材料库的收归制度与规则；在教师帮助下，再梳理游戏“角色”，协商角色的人数分配、职责确定等。
3、结题为要，深化课题研究内涵。结题鉴定是对我们课题研究工作的总结，也将为我们“十四五”的研究提出新方向，使我们的研究更加深入。为了顺利地完成结题鉴定，我们将做以下几方面的努力：
探索材料投放的科学性。根据班内幼儿的兴趣和特点选择适合幼儿的活动开展关于“户外游戏”的主题课程，同时将“材料”作为内容研究的一个主要方向，探索材料投放的科学性。
——课题组学习与“课程游戏化”以及“材料投放”相关的理论知识，深化对游戏化课程以及材料投放原则的理解，组内交流学习感悟，提炼观点，掌握方法。
——将“适量”和“层次”作为材料投放研究的主要方向，了解材料的“量”与幼儿活动之间的关系，通过调整材料数量，促进幼儿积极行为的生发；探索层次性材料对于不同年龄幼儿发展的促进作用，通过调整材料种类，促进幼儿在最近发展区内得到适宜的发展。
探究观察记录的有效性。在以往的课题研究中，我们的观察以“学习故事”为主，观察内容比较宽泛、随机性强、延续性及针对性体现还不够。
——结合学习工具书《幼儿园户外环境创设与活动指导》后的游戏区关键经验表，设计本区域游戏观察记录表。
——撰写“游戏中的幼儿”学习故事，并在课题组的组织下进行“说案例、谈理解”活动，课题组首先可以组织学习《幼儿行为的观察与记录》以及《幼儿园自主游戏观察与记录》等相关理论书籍和文章，以“理论导航”开启例会，以理论熏陶的方式提升课题组老师以“游戏故事”走进儿童的世界，从而更好地理解观察记录、解读、支持幼儿的意义。
——上学期我们开展了“我的大玩家游戏故事”幼儿游戏手册研讨，但教师如何针对“幼儿游戏手册”进行剖析和解读，却没有真正的展开。本学期将围绕采用哪些形式开展游戏手册的分享活动？作为教师，如何借助幼儿的游戏手册，分析游戏的价值？如何有效地进行观察研究并形成有价值的个案研究手册？进行重点研究，体现幼儿表征的价值，从而形成个案研究手册。
落实例会研讨的效率性。期召开课题中心组会议以及各课题组会议，提前计划好研讨主题并发布研讨预告，教师则根据预告做好充分的准备，在研讨活动中各抒己见，提升研讨的质量和效率。
重视课题研究的推广性。积极开展课程游戏化展示活动，教育发展共同体活动、公民办结对活动，借助园所之间的互动，达到优势互补、彼此激励、共同提高的作用，实现文化交流，教育发展共生共长。
形成课题研究物化成果。关注论文质量，提高发表概率。对上交的每一篇论文进行把关，对老师们的论文提出修改意见，与课题相关的论文以及质量上乘的论文，积极帮教师投稿，提高教师论文的发表概率。归纳形成论文集、案例集、《悦玩悦酷户外游戏园本课程》教案集、撰写结题报告，拍摄《爱玩、乐玩“大玩家”》活动微记录，为结题作充分准备。
（五） 贯彻新理念，优化保教常规管理
疫情背景下的保教工作至关重要，站在新的教学发展的高度，我们从常规入手，立足一日活动教学实践，优化每一个活动的教学结构，更新教育教学观念，改进教育教学方法，全面提高保教质量。
1、夯实常规管理。贯彻落实“一日生活皆课程”的理念与行动，实施一日保教常规，关注幼儿行为常规、生活习惯的养成教育。认真落实幼儿园课程实施方案，关注师幼互动，将《指南》精神转化为教师的教学策略和教育行为，并渗透到幼儿一日生活各环节，凸显幼儿主体地位。
加强常规督导。——抓一日活动常规。加强“六认真”的工作管理，班级三位一体建立培养良好的常规。将“一日生活皆课程”理念落到实处，发挥生活环节的教育价值，重视并组织好一日活动，开展班级一日生活环节督导。——抓集体教学活动。要切实关注二个细节：一是课前准备。包括备课、教具、幼儿经验的到位；二是活动过程。包括教师教学仪态、提问表述的有效性、目标完成的达成度、师幼互动等，切实保障每一个活动的有效性。通过推门听课、一课三研等形式加大研讨力度，提升教师教学能力。——抓新教师半日活动。通过督导、巡视检查等方式及时了解新教师半日活动的组织情况，持续推进对新教师的督导管理，不断提升新教师的活动组织能力。——抓班级常规工作。如：主题环境检查、区域材料评比、教科研资料检查等；一系列常规督导优化并促进保教质量的提升。——抓保教质量督导调研。通过期末保教质量调研问题、班级环境创设督导、一日活动督导等，提出建设性建议，教师进行反思、调整，不断改进教育行为。——抓课程实施过程。认真落实幼儿园课程实施方案，深刻领会课程理念、课程目标，并渗透到室内外主题活动、区域活动实践研究中，将健康教育课程融合渗透；重视“计划—回顾—总结”的师幼互动模式，结合《指南》，制定适宜的幼儿发展评估方案，促进幼儿的学习与发展。
培养习惯礼仪。——注重良好行为习惯的培养。年级组制定各年龄段幼儿的常规要求渗透于一日生活环节，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往能力及社会性行为等，把幼儿良好习惯养成真正落到实处。——注重德育工作的兼施。开展“文明健康绿色环保”主题教育活动，每月进行班级幼儿常规检查评比，结合“文明班集体”评选，督促优化一日活动的各个环节，为幼儿创设游戏化的物化环境。持续深入开展“学雷锋”“五小行动”“八礼四仪”主题活动，期末进行活动交流分享。——注重一日生活中幼儿生活能力的培养。制定各年龄段幼儿的生活能力目标，持续开展生活教育研究，小中大确定并开展特色化项目，扎实开展系列比赛，“生活小达人”、“劳动小能手”“爱心小天使”等评选活动，树立幼儿的自信心，提高生活能力。——注重“光盘”行动的践行。通过打卡、评比等方式，激励幼儿争做追“光”者，培养幼儿“爱惜粮食”的传统美德！
2、深化课程建设。我们深入贯彻落实《指南》精神，尝试在课程游戏化背景下，充分发挥生活及自然资源的教育价值，将足球游戏与户外主题游戏融合，将特色主题与区域游戏整合，深挖泾水文化课程资源，形成“回归幼儿的生活”园本化课程体系。将教育资源以恰当的方式与幼儿园课程融合，引领幼儿在在生活中学习，自然中体验。
创生课程，引领幼儿深度学习。——有效开发课程资源。持续实施“自然中学习”班本课程。充分认识资源对幼儿学习与发展的价值，通过对自然资源的课程化改造，支持幼儿在自然中学习、在自然中体验，在自然中成长。——兴趣源引创生课程。敏锐觉察幼儿的需求，及时捕捉幼儿的兴趣点，以幼儿的视角生成班级微课程，促进幼儿主动持续探究。——链接拓展课程时空，推进室内外融合的主题活动。关注幼儿多元化的表征与展示，通过实践、操作、探究等形式，让幼儿自由自主地进行深度学习，使幼儿获得经验的提升与能力的发展。——科学观察适时支持。通过观察，运用游戏实录、个案观察、学习故事等解读幼儿游戏行为，有效实施策略，提升幼儿经验，注重持续动态的记录幼儿的学习过程，期末进行“班本课程动态案例”的分享交流。
课程融合，助力师幼和谐成长。——注重课程整合。在整合阅读课程中嵌入《生活.活动.经验》幼儿园课程资源，更关注儿童立场、生活态度、整体视野和过程取向。教师为幼儿提供适宜的活动环境，开展多样化的活动：集体活动、区域活动、日常活动、亲子活动等，引领幼儿主动探究、发现、体验、表达，积累新经验。——促进行动研究。积极引导、支持、促进教师基于园本实际的自主学习与行动研究，教师关注幼儿在自然生活中的问题、兴趣和需要，通过课程实录、典型案例、教学随笔、观察记录等方式呈现幼儿“在自然中学习”的行为，采取有针对性的支持策略，支持促进幼儿学习与发展。
以球育人，创立快乐足球文化。——形成足球班本文化。渗透足球文化内涵：深化“玩转足球，快乐成长”的足球教育理念，“以球育人，寓教于乐”的培育目标，“参与、健康、快乐、和谐”的文化内涵。将园所足球文化渗透至各班，追随幼儿的兴趣与需求，形成足球班本文化。
——做新足球特色课程。一是开展每学期一次亲子足球嘉年华，通过举行开幕式、入场式、足球操、亲子足球游戏等融合足球元素的活动，给家长和孩子带来乐趣，激发孩子对足球的热爱之情。二是训练“旋风小子”校足球队，有专业足球教练进行授课，将足球游戏与足球技能有效结合，参加各级各类“幼儿足球联谊赛”，培养幼儿良好的意志品质，促进孩子全面、健康、和谐地发展。三是实施班本足球课程。由足球延伸出来的课程活动丰富多彩，各班根据幼儿的兴趣与关注点，深挖足球元素进行研究，足球名人故事、足球起源、世界杯等。
丰富活动，提供多元展示舞台。——开展节日主题活动。通过“快乐起航”开学季、“拥抱春天”文化节、“泾水流韵”民俗节、“玩转生活”轰趴节、“星光闪耀”艺术节等主题教育实践活动和传统节日活动，促进幼儿对传统文化的认知与感受。——丰富户外游戏活动。融合班本课程丰富户外情境性体育游戏活动，结合体适能特色幼儿园的要求，增加并训练挑战性的基本动作，增强幼儿的体能和运动力。——提供多元展示风采的平台和各级各类比赛的舞台，锻炼幼儿综合能力。本学期园部将举行幼儿故事比赛、“六一”唱歌比赛、生活技能评比等，来促进幼儿个性能力发展，提高幼儿素质。
融合教育，以爱全纳乐享共融。持续深入做好融合教育。确定新一批融合教育对象，融合教育团队制定计划、落实“一人一案”，以平常的心态、特殊而无痕的方式对待特殊幼儿。扎实开展教学研讨，运用适宜的方式实施个别化教学活动，做好随班就读学生档案积累。做好阶段性家园汇报工作。
（六） 落实新任务，提高各项服务效能
遵循学校总体工作思路，本学期后勤工作将以“服务育人”为宗旨，以“安全工作”为重点，进一步强化后勤队伍建设、制度建设，加强安全工作，加强学校的财物管理，规范后勤管理，保证服务质量，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障，努力构建和谐学校，争创一流工作业绩。
1、抓好后勤队伍管理。围绕后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理，提高后勤人员思想素质和业务素质，使后勤工作在规范化、制度化再上新台阶。
健全制度，实施细化管理。本学期后勤部门重新梳理、修订完善后勤各岗位考核细则，调整后勤人员月工资发放结构，征求后勤人员意见，以少数服从多数的方式执行。使后勤工作更加规范化、制度化。坚持保健老师和行政管理人员每日巡视，并做好相关记录。能及时发现问题，分析症结，并与相关人员交换意见，发挥指导功效。
更新观念，增强服务意识。保健室制定详细的后勤人员培训计划，采取讲座、经验交流、集中学习、实地观摩、技能比赛等方法提高后勤人员的业务技能，提高他们的工作能力。不仅提高业务技能，还需进一步规范后勤人员的工作行为。总务处坚持每月一次的后勤工作例会，明确阶段性任务，协调内外事宜，完善日常工作、保质保量完成各项工作。对后勤员工进行政治思想宣传，增加月考核分值，评选“后勤优秀工作者”来调动他们的工作积极性。实行后勤管理人员例会制度，总结部门得失及时落实整改。
2、做细卫生保健工作。根据省市防控工作要求，我园防控工作领导小组积极开展工作，各条线认真部署安排，健全防控体系，完善疾病防控机制，抓好卫生保健工作，做到压实责任。
规范操作，做好疫情防控工作。继续有效落实省教育厅和市委、市政府、市教育局关于做好新冠肺炎疫情防控的工作和部署要求。开学前根据实际疫情形势情况修改完善《新冠肺炎防控期间春季学期开学工作方案》，并组织教职工进行学习，做好开学前后的疫情防控工作。做好常态化疫情防控工作，严格落实幼儿晨午检和全日观察制度，幼儿每天入园时须测体温，无发热、干咳等症状后进入晨检通道晨检无异常方可入园，家长不入园。各班老师一天监测幼儿两次体温做好记录。坚持缺勤跟踪记录、缺课上报工作，由主班教师在工作群进行报告。继续执行上学期幼儿上下学的错峰错时，在入园测温、晨检处都设置1米间隔站点。放学时每班之间设置隔离带。家长等待区设置1米站点，有序排队等候。
强化卫生消杀，营造优美校园环境。认真做好各类卫生消毒工作,严格控制多发病、传染病的发生和蔓延。各司其职搞好园內卫生,确保幼儿园内外环境无卫生死角。幼儿常用物品的消毒工作按照下发给各班“幼儿园常用物品消毒常规”执行。保育员要使用好班级紫外线消毒灯、“84消毒液等消毒用品。开学前做好空调系统清洗工作。活动室定时通风换气（每日通风3次，每次30分钟，通风时注意冷暖），保持室内空气流通，并认真做好记录。保健老师负责消毒情况检查，并将检查情况群内通告，与后勤人员月考核挂钩，创建安全健康的园所环境。
加强园内花木、草坪、种植园地养护工作，在草坪成长期，加强施肥，定期拔草、修枝、洒药，开春做好树木花草的添置，做到四季常青、四季花香、美化校园。教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。各室内外布置美观，富有童趣。
个体关怀，做好特殊儿童的管理工作。加强午睡巡视，幼儿午睡过程中教师一定要加强巡视,注意每个角落、每张床铺、每个幼儿,对一些体弱生病的幼儿给以特殊的照顾和关怀。各班要把好幼儿盥洗入厕关,教育幼儿不拥挤,注意安全,养成良好的盥洗方法和习惯。
加强膳食管理，提高伙食质量。认真验收配送过来的幼儿及教职工的食物用料,并确保食物新鲜,数量到位。精心烹饪饭菜,确保加工质量,按要求召开膳委会会议,保证幼儿必需的营养需求。后勤管理人员加强对食堂工作人员的监督，不定期进行抽查，抽查结果直接与考核挂钩，并加大考核奖惩力度。新学期，对食堂新上岗的从业人员，要加强培训，使其尽快熟悉餐饮服务食品安全知识和相关要求，同时不断强化全体食堂人员的食品安全责任意识、自律意识，做到爱岗敬业，提高专业技能及其餐饮服务食品安全服务水平。
重视健康检查，做好保健宣传工作。开展多种形式的健康教育(橱窗、校园网、讲座)等。每月更换保健宣传栏内容，运用课件上好每一堂健康课，使孩子知道必要的保健知识，学会保护自己。并利用网络平台向家长宣传保健知识，更好的与家长沟通。每学期开展一次保健知识讲座，加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育。每学期两次幼儿身高体重及视力动态的监测，了解儿童的生长发育和营养状况是否符合正常指标
3、规范校园财物管理。坚持依法执行各项财务制度，后勤部门持勤俭办园的原则，将节约成本意识深深融入到日常的管理中去。爱护并合理使用园内设施设备，认真做好各类检修工作
加强经费管理。执行好月经费使用计划申请，准确提供有关数据、报表。严肃财务纪律，合理合法使用资金。产格执行物价、财政、教育等主管部门确定的收费项目、收费标准，收费公示，服务性收费严格执行申报审批程序，坚持自愿原则，发放告家长书并得到家长的签名认可，期末结算，做到多退少不补，结算清单有家长签名。自觉接受监督。
强化财产管理。进一步完善固定资产登记制度，进一步完善购物、保管、使用、维护等财产管理制度，做到制度健全，职责明确。总务和会计每月做好固定资产的对帐，做到账账相符、账物相符。总务处加强对财产的检查力度，各班级、各部门、各专用教室公物继续按惯例，实行登记管理，责任到人，每学年开学和放假前进行清查核实。低值易耗品履行进出库手续。对办公用品的发放实行登记制，水电器材的维修实行按实领用、对按规定借出的物品要及时督促归还。
规范维修维护。在园内开展节约能手活动评比，用心倡导节约水、电、材料等，减少浪费。爱护并合理使用园内设施设备，认真做好各类检修工作，小型维修工作尽量由勤杂工自己动手完成，竭尽所能节约维修经费开支。完善《维修记录单》，充实过程性资料，努力探索物材管理的科学性，督促加强保管，降低损坏与流失。
落实物资保障。由总务室负责提前储备数量足够、品种齐全的疫情防控物资。规范进出库记录，领用需由分管领导审批后再发放，保管员做好《防控物资出入登记表》。定期对防控物资清点盘库，有一定量储备，后期根据使用情况及时增添物资，保障防控物质的提前储备。
4、依规做好人事管理。办公室及时有序的处理上级教育部门下发的各类文件；及时完成并上报相关的文字材料、填写各类表格，整理好幼儿园的档案资料。尽力做好“上传下达”——准确、快捷，“下达上报”——客观、有效。努力为幼儿园各项工作的正常开展发挥积极、有效的作用。
保质保量做好人事日常工作。根据江阴市机构编制委员会办公室文件精神，在网上填写《事业单位法人年度报告书》，完成《事业单位法人年度报告书》及相关附件材料网上提交，经市事业单位登记管理局形式审核后进行公示。进一步做好教育系统干部人事档案专项审核全覆盖工作。在完成2020年档案专项审核“回头看”和重点人员“全覆盖”的基础上，对其他在编在职事业人员档案进行专项审核工作。7月底前对已开展过专项审核的人事档案，集中清理和解决专项审核遗留问题，对《档案问题清单》上的人员逐一补充完善档案材料、深入调查核实，确保遗留问题全部解决，坚决不留“尾巴”。
细致完成招录及工资核算工作。2021年有2名编外教师考入公办，录用人员根据招师公告相关规定，已确定录用，配合教育局人事科做好公开招聘教师拟聘用人员考察政审工作及办理有关手续。近年来幼儿园事业规模不断壮大，因发展需要招录编外教师和代课教师，制定科学合理的招聘方案，合理用工，依法依规保障聘用教师合法权益。做好在编教师正常晋级薪级及岗位变动工资核算工作；每月工资申报，各项人事统计报表；专业技术的职称评聘工作，人事调动、评优评先、职称晋升、月（学期）考核。完善学校教职工信息库及培训管理的后续等工作。
做好政策宣传工作。针对上级有关人事工作的新政策、新信息，及时向全体教师进行宣传解释，提高教师的知情权，并确保新政策最大限度地得到教师的支持。大力宣传职称改革等方面的方针、政策，正确把握好职称评审工作的导向。针对教师的疑问，做好宣传、解释工作，稳定教师队伍。把职称评聘工作作为学校人事制度改革的有机组成部分，使其成为充分调动教师的工作积极性、创造性的有效激励机制。
5、健全完善档案资料。继续做好常规的档案资料的整理、输机、入库工作。电教项目组能及时收集幼儿园内教育教学课件、教学资源及园内新闻，上传到学校云盘，分类整理好照片档案和视频档案，妥善保管，更好地为教学工作服务。
6、创新宣传平台工作。新闻宣传是学校对外的窗口，做好新闻报道工作能够为推进园所发展提供强大的精神动力。我们建立宣传小组，管理公众号及网站平台的信息发布。注重云平台的信息上传及储存，更好的为教育教学服务，提升幼儿园品牌质量。
做好各项云媒体平台管理。校园云平台实行幼儿园电教组主要监管制，设有网站管理员，审核网站信息发布情况，保障网站发布内容健康向上，准确无误，符合教育信息相关规定以及国家相关法律法规。幼儿园云端使用时严格遵守本园教师使用制，信息不外传，教师各项资料上传到位，保障校园云端正常运行，更好地为教育教学服务，提升幼儿园品牌质量。
做好各平台新闻发布工作。幼儿园各条线撰写新闻，由幼儿园电教组通讯员秦秋芳负责整理修改。将修改后的新闻交由园长室或相关条线负责人进行二次审核，实行园长室审核制度，再发布至各大教育网。并由电教组其他成员制作推文发送至公众号进行宣传展播。通讯员负责收集整理新闻发布的平台、网址、截图等相关信息，为学期宣传工作考核作资料准备。
时光总是向前，奋斗永不停歇！今年是幼儿园“十三五”课题的收官之年，更是“十四五”内涵建设的开篇之年，新学期，新征程，召唤新的奋斗，让我们发扬“中国牛”精神，正气充盈，坚定初心，向阳而行！
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