齐学共研 共话师幼互动——科研讲坛二
为了构建良好的师幼关系，实现更加有力的师幼互动，进一步促进教师的专业化成长，2023年10月20日中午，长寿实验幼儿园教科室主任过敏娟组织全体教师开展了园本科研活动，围绕《幼儿园保育教育评估指南》之“师幼互动”关键指标，结合户外游戏活动中“师幼互动”案例进行了专题研讨，为师幼互动提供了有迹可循的策略。
活动开始，过老师以“什么是师幼互动？”这一问题入手，直奔主题，以互动问答的方式让老师们对师幼互动的概念有了一定的理解。之后，结合《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育评估指南》，引出师幼互动作为一个经典议题，在当下非但热度不减反而备受关注的深刻原因。
老师们以自己的理解交流什么是“有效的师幼互动”，并对“在幼儿的一日活动中，如何体现有效的师幼互动？”这一问题进行小组研讨，分析了《幼儿园保育教育评估指南》“师幼互动”的7项评价指标，学习并把握了师幼互动关键词。
接下来，结合户外游戏案例，针对师幼互动的现状及产生的问题，老师们以小组为单位，进行研讨交流，探寻了“有效的师幼互动”的方法和策略。
最后，在过老师的引领下，结合《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》一书，老师们拓展了有效的师幼互动第一步“到场”、第二步“与幼儿建立联系”的相关理论知识，帮助老师们更好地与幼儿建立联系，发起有力的师幼互动，帮助幼儿成为更有效的学习者。
师幼互动是一个输入与输出双向通达的过程，听见真实的声音，看见真实的儿童，在表达、倾听、理解的基础上，才能形成积极有效的师幼关系。本次科研讲坛活动，帮助老师们明确了理念，相信在以后的一日活动中，能真正发挥出互动的有效性，从上到下进行不断探索与反思，真正以孩子为主体，促进幼儿的身心健康发展，追随儿童的需要，支持儿童的成长。
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