这节我安排了以“跨越式跳高”为主教材，游戏“快快跳起”为辅助教材，均为巩固教材。
一． 教材选择的依据。
1.根据《体育教学大纲》的精神，要求六年级学生的目标是进一步了解自己的身体，知道一些科学锻炼身体的简单常识和自我保护的方法，培养安全锻炼的意识。例如：在教学中，向学生讲清楚垫子在跳高中所起的作用。
2.根据学生的情况分析：1）小学生的特点喜欢竞赛性、技术性的项目。2）通过形式多样的循序渐进的教学，激发学生的兴趣，培养学生顽强拼搏的精神。
3.“跨越式跳高”是主要练习学生的下肢力量的项目，游戏是以发展学生的速度为主的项目，通过主、辅助教材的教学，以达到全面发展身体素质。
二． 教学方面的设想。
1.开始部分：开始部分的队列练习，由四列横队变八列横队过渡到“流水作业法”，迅速地将学生组织起来，提高学生的注意力，尽快地调动学生的积极性，便于为下一部分做好准备。
2.准备部分：从“自然场地跑”自然过渡到绕跳高场地跑，利用“人枪虎游戏”活动身体各部分关节，为基本部分做热身准备，同时，为基本部分中的“诱导练习法”提供了基础。
3.基本部分：学生是体育教学的主体，教师在教学中起主导作用。根据“理论与实践相结合的原则”和“循序渐进的原则”为依据。在教学中，采取形式多样的教学方法和组织形式，激发学生的练习积极性，提高教学的质量。如：在跨越式跳高的教法“2”中，采取了讲解示范法，教师先讲解本课所要掌握的动作要领、重点和难点，然后做示范：在教法“2、3”中，采取了诱导练习法，通过练习起跳腿和摆动腿依次跳过绳，巩固跨越式跳高的过竿动作。在分组练习中，采取了“条件练习法”根据学校场地、器材的特点, 相应制定出器材的布置，运用合理化。在教法“3”中，利用纠正错误法和循序渐进法，对学生进行诱导、启发练习，激发练习的兴趣，提高质量。安排《快快跳起》游戏，运用了游戏法，使学生在游戏中渗透一种竞争意识，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
4.在结束部分中，安排了互相按摩，通过课后学生自编自导的每一个动作，渗透培养学生一种参与、团结协作意识，使学生在边放松边笑的快乐气氛中缓和学生剧烈运动后的紧张情绪，放松肌肉，达到一种愉快教学的目地的。