学校全称 | 江阴市祝塘中心小学 |
课名 | 《用字母表示数》 | 教师 | 卞凯 |
学科 | 数学 | 年级 | 五年级 |
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ |
交互式电子白板 平板电脑一人一机 功能：多媒体演示功能，抢答功能，判断功能，得分率、错误率等分析功能，统计功能等 |
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 |
1. 交互式电子白板使学习更清晰、更有效、能生态化地表达与陈述。相比传统教学，学生的观察能力和表达能力及操作能力得到锻炼和提高。而学生发生的错误，教师也能及时发现和及时纠正，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。 2.交互式电子白板能有效地支持学生启发性学习。交互式电子白板的使用，变抽象为形象，变静态为动态，变呆板为灵活，极大地丰富了课堂教学内容，提高了学习效率，是普通黑板和其他软件制作的课件所代替不了的。 |
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 |
交互式电子白板能很好地展示几何图形的形成和构造，能拉动学生的学习积极性。但它在代数部分的教学中有局限性。所传统教学也不能丢。要把握好多媒体教学与传统教学的结合点。不要为了功能而忽略了效果，不需要全面开花，只要真正利用好一个或多个功能。 |
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 |
1. 教师应该取多媒体功能的精华，摒弃华而不实，力求真正应用多媒体功能。 2. 丰富电子白板资源库。 3. 几何画板最好能加入个性化操作，现有电子白板图形单一且不能旋转。 |