【摘要】
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。” 本文所指的艺术集市环境是指从班级小集市环境到户外大集市环境，创设了展示区、体验区、买卖区，从空间、材料、资源等方面充分整合各种艺术元素，我将从一、 营造自由空间，体现自然美；二、追随幼儿兴趣 发现生活美；三、多样呈现作品，展现艺术美三方面谈谈如何创设体验式集市环境，让幼儿通过尝试、探索、体验,丰富感性经验,提高审美体验和能力，促进幼儿全面、和谐的发展。
【关键词】
集市 环境 体验 美 自然
【正文】
艺术环境作为一种隐性课程，注重儿童的审美体验，根据活动的推进不断调整和变化，从而有效地为各种艺术创作、探索和审美活动提供必要的支持。本文所指的艺术集市环境是指从班级小集市环境到户外大集市环境，创设了展示区、体验区、买卖区，从空间、材料、资源等方面充分整合各种艺术元素，从幼儿兴趣出发，注重幼儿的体验，感受，我们从空间、材料、呈现方式来发现儿童的艺术兴趣、发展幼儿的艺术审美能力、促使幼儿全面和谐的发展。
一、 营造自由空间，体现自然美
1.空间利用，注重多样化
我们的集市环境充分利用室内外空间及资源，合理利用，根据不同的性质和功能划分了欣赏区、体验区、买卖区。
班级里我们选择了独立的空间区域作为小集市，和美术区结合。选择固定的，靠墙的柜子作为欣赏区，展示幼儿的作品。考虑幼儿的视角，选取就近和幼儿高度相近的柜面供幼儿自发、自主地欣赏。体验区我们从以往的分组区域改成了大工作台的形式，利于幼儿个体活动，自由组合活动或者小组活动。班级的环境是有限的，有时候为了配合注意的需要以及空间的美观，我们会采用一些悬挂的方式将幼儿的作品展示出来。这样不光是美化班级环境，通过一些有创意、有变化的展示方式，更能激发幼儿的创作积极性，提高审美的能力。我们班除了固有的桌面、柜面、墙面，在天花板上设置便于悬挂的移动垂吊，格子框架作为装饰。买卖区设置靠近在教室的中间，让我们的集市和其他区域有联动性，互动性。
幼儿园的户外环境是大自然的一部分,对幼儿认识自然、接受大自然的熏陶具有重大意义，同时优美的户外环境又有利于培养幼儿的审美意识。主题活动中我们会挖掘幼儿感兴趣的内容继续延伸到户外，在户外集市环境创设中，自然环境美丽的紫藤架下作为集市的店铺买卖，展示幼儿的作品，周边可以用来悬挂商品。桂花树下幼儿自由操作，可以进行自己喜欢的艺术体验活动，再进行因地制宜地做些艺术加工，作品可以直接挂在树上，或者树与树之间可以用麻绳连接创设展示区，和体验区连成一体，既可以用来展示幼儿作品，还可以装饰我们的环境，让幼儿感受美、欣赏美。
2.丰富材料，注重多元化
《纲要》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发，支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于支持、引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”一个能促进幼儿发展的环境必然要具备让幼儿动起来的特性，需要实用、灵活,以支持幼儿的探索和操作的材料。在我们班级的小集市中，工作台中间放置了幼儿常用的美术用具，勾线笔，排笔、马克笔、颜料等，周边柜子里是材料超市，里面有一些辅助工具材料，可变化可操作的，比如纸张、纸盘、线绳、纽扣等。幼儿根据自己的需要随时可以取放。
生活有着俯拾皆是的美的素材，在自然与社会这片广阔的天地之中，充满了幼儿美术教育的素材，是一座天然的宝库。如何挖掘生活，发现美好，可从孩子们的生活中随处可见的事物开始。在户外集市游戏活动中，我们寻找许多的原生态材料，石头，木片、树叶等开展活动，比如在《有用的植物》主题中，我们带领幼儿去到幼儿园附近的朝阳公园，寻找身边的自然材料，幼儿找到自己喜欢的树叶，将树叶放在手帕上，用石头敲击拓印；寻找大自然中的色卡、用各种植物装饰作品等，并将这些作品带回我们教室里，布置我们在小集市里，使幼儿在自然的艺术环境氛国中产生审美的体验和形成审美能力
二、 追随幼儿兴趣 发现生活美
“兴趣是最好的老师。”有了浓厚的兴趣，幼儿才会愿意主动探索研究，使得幼儿在实践中产生愉快的情绪和体验。追随孩子的脚步,捕捉幼儿兴趣点，幼儿园生活中时时处处存在着教育契机。对于幼儿来说，体验式学习是他们最容易接受的学习方式，只有生活中的体验才是幼儿真正的体验。幼儿通过有效地利用了自然资源，以自然体验为根本出发点，发现体验生活美。
1.生态式体验促幼儿思维
主题活动的整合给予幼儿美术创作丰富的生活经验与体验，在集市环境中，我们注重幼儿自我动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲。幼儿对大自然的向往之情是强烈的，因此我们引导幼儿走进大自然，运用他们敏感的形象思维探索大自然，使幼儿形成丰富的生态美术体验。在《春夏和秋冬》主题活动中，幼儿对树叶，花朵特别感兴趣，每次户外回来，手里总会拿着几片叶子花朵，口袋里藏着几个果子。于是我们就和孩子们进行了谈话活动，这些植物我们拿回来可以做些什么？你们想玩什么？通过孩子们的讨论，我们设计了一些活动，在幼儿园里寻找你喜欢的植物，制作叶脉书签；手工纸盘花，黏土和花的组合；叶子和花装饰各种纸板造型等，慢慢地小朋友发现幼儿园的花比较少，小朋友说晚上散步的时候发现附近的朝阳公园树上有很多的花，于是我们结合艺术体验开展了一次户外远足活动，孩子们在大自然中寻找色卡，合作体验，尽情的感受生活中的美。
2.渐进式体验促幼儿成长
我们的集市，注重幼儿沉浸式的体验，让幼儿能够积极主动投入活动中。环境是幼儿艺术活动不可分割的一部分，它有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延伸。在主题集市活动中，我们从初期的植物写生，泥工多肉等到发现幼儿的兴趣点，对花草感兴趣，创作了一系列作品，后期幼儿又发现新鲜的花容易掉落，作品保留不了，于是他们想到可以用干花来代替，干花可以用来做什么呢？装饰扇子、圆木片组合成一个个漂亮的手工艺品。结合端午节，幼儿又聚焦在了做香包上，干花可以用来做香料，哪些材料可以做香料呢？就这样，幼儿一步步认知，感受，体验，积累经验，教师始终跟随幼儿的脚步，具有延续性。
三、多样呈现作品，展现艺术美
幼儿的美术作品丰富多样，结合不同的作品，根据不同的内容，通过不同的呈现形式，让幼儿美术作品富有情趣、情境、立体等艺术化的呈现。让幼儿感知自己的美术作品形成的艺术美:并通过多途径呈现，幼儿通过再欣赏相信对幼儿美术活动的自信审美情趣、美术活动兴趣等都会大大提高。在我们的艺术集市中，我们就用了多元化的呈现方式。
1.主题式微景观，个性展示角
情境式微景观以小型,局部的环境去表现幼儿的自然世界,使某个角落成为一个造型与表现的空间,是幼儿参与,感知,体验的微观世界.幼儿在情境中产生自发的,自然的互动,富有童趣。
在集市环境创设中，我们采用了微景观的呈现方式，将幼儿的作品和艺术品组合，利用一些废旧盒子进行高低错落的摆设，给予美的感受。例如在春夏与秋冬主题探究干花的一系列活动中，我们在桌子上摆的不同高度的盒子上铺上一块比较朴素的象形文字的桌布，将小朋友们制作的扇子、圆木片等自然物作品进行前后交错的展示，再搭配手工作品多肉，一些相似风格的首饰盒、陶罐等装饰品实物，使环境有一个整体性，营造古色古香的感觉。根据主题，还可以进行变换。在端午做香包主题活动中，我们将香包也融合其中，风格统一。小朋友对香包的味道感兴趣，经常喜欢走过去摸一摸，闻一闻，我们就创设了闻香识味区，以原木色为主，将不同味道的香包放在圆形原木纸盒中，旁边放了原木小抽屉盒，就像古代的药房一样，里面装了各种香料，有中草药，干花香料，并在周边放上牛皮纸，牛皮纸上撒上一些散落的香料，这样幼儿不仅能欣赏各种香料，还能体验游戏。微景观形式的摆台用于幼儿作品的展示，给幼儿提供了机会展示自我，同时，培养幼儿欣赏美、表现美的情趣和能力。
2.多空间呈现，打造立体感
幼儿的作品通常是单次创作、有时候不同尺寸的作品，大大小小，比较碎、杂，如果只是简单摆放，很难呈现出艺术化的效果。我们在集市中，会通过平面、悬挂等方式展示，给作品增加背景边框，镶嵌作品等装裱，用画架等材料摆设，烘托作品的立体感，凸显艺术气息。
例如在香包主题集市活动中，我们利用树枝、麻绳、鱼线从上往下悬挂，用木质的小夹子固定自制的手工香包，在废旧的缸里，插上一些树枝也可以用来悬挂香包，我们绘画的香包作品夹在垂下来的白色网格架上。既体现出通透的灵动感，又能够节省空间。又如在春夏和秋冬主题中，幼儿对花朵叶子甚是喜爱，幼儿在白色铅画纸上用泥工捏出了各种造型的花，并用马克笔添画叶子，但是背景显得比较苍白，且泥工花比较重，展示起来容易掉，我们用硬纸板给作品加上衬底边框，有了边框的支撑，整个作品变得比较厚实，这种方式美观且便捷。另外在绘画作品时，我也会选择一些同种风格的背景纸张，比如香包搭配古风的一些元素。除了平面的展示外，利用选用微型画架、小型置物架让作品更加的立体。我们的大集市在黄山湖公园，我们利用大的货架，三层架展示物品，让幼儿获得不一样的空间感官体验。
《指南》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展."在集市环境中，我们要注重幼儿参与环境创设过程的体验，提供丰富的美术及生活材料，充分挖掘空间的利用，巧妙运用生活、自然资源，多个角度呈现孩子的作品，设施、活动材料要有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探究活动，让幼儿在感受美、欣赏美、表现美、创造美的过程中，享受快乐，释放情感。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部制定.《3—6岁儿童学习与发展指南》[M]，首都师范大学出版社，2012
[2] 浦月娟. 幼儿园“艺术馆”式环境创设策略研究[J],早期教育(美术教育),2019年02期
[3] 叶明芳.创设幼儿园艺术环境的有效途径[J];学前教育研究,2009年11
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