陀螺俱乐部学习故事
俱乐部故事记录表（2023年）
服务生：陶丽霞
时间 | 2023年11月10日 | 游戏内容 | 陀螺 | ||||
对象 | 余涵 | 性别 | 女 | 年龄段 | 大班 | ||
故事名称 | 我会玩陀螺 | ||||||
观 察 与 思 考 | 注意 | 望：观气色 | 活动背景： 在今日的户外活动——陀螺游戏中，余涵选择了传统陀螺，只见她拿着陀螺，准备用小鞭子抽时，却怎么也不能让陀螺转起来。 片段一： 余涵左看看右看看，发现旁边詹浩琪抽的陀螺又快又好，于是她走上前去问道：“詹浩琪，我不会抽陀螺，你能教教我吗？”詹浩琪说：“好呀，首先……”詹浩琪边教边用自己的陀螺比划，余涵也跟着詹浩琪比划，只见她右手捏住鞭绳的头并握好陀螺，左手开始绕绳，边绕绳边细微调整松紧，三圈之后，换手握住陀螺，和詹浩琪一起把陀螺放在地上，浩琪说：“最后用力将鞭子拉出来，这样陀螺就转起来了。”于是余涵用力将鞭子抽了出来，果然陀螺转起来了，但是一鞭子抽下去陀螺就抽死了。 片段二： 有点学会了抽陀螺，余涵就找了一个没人的地方，重新试了一次，这一次用同样的方法绕好鞭绳，然后换手握杆，又小跑到另外一处，将陀螺放地上，右手用力一抽，就这样陀螺飞快地转起来了，但由于陀螺撞到了网上，不一会又停止了。于是她又重新尝试，重新将陀螺转了起来，这次陀螺旋转的时间比之前更久了。
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闻：听童心 | |||||||
问：聊想法 | |||||||
识别 | 切：析本质 | 《指南》中社会领域指出：5-6岁的幼儿有“问题愿意向别人请教。”在今天的陀螺游戏中，余涵在最初不会抽陀螺时没有选择放弃，而是寻找会玩的小朋友虚心请求帮助，在其他小朋友的帮助下，她耐心学习抽陀螺的方法，一遍一遍的自己尝试，最后终于学会了。整个过程中每一次的进步都能侧面捕捉到她“想让自己做的更好”的一种内心活动，可以看出这个孩子的自尊和自信，也能体会到每一次进步给她带来的成就感更激发了她探索陀螺的兴趣。同时，我也看到了她具备一定的人际交往能力，她很愿意与人交往，不光能清楚的表达自己的想法，寻求同伴的帮助，也愿意接受同伴的意见与想法。 | |||||
回应 | 服务：思支持 | 陀螺游戏不仅培养了幼儿的交往能力，锻炼了他们的上肢协调能力，也引导了孩子们在活动中的自我约束力，让幼儿逐步养成良好的游戏行为习惯。为了让幼儿更好地参与游戏，我们可以这样尝试： 1.为幼儿创造良好的环境条件和活动内容，促进幼儿的健康发展。教师可以在户外活动中创设自由宽松的游戏情境，使得单调无聊的练习变得有趣而生动，还可以根据幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点，提供多样化运动材料供幼儿自主选择活动。 2.提供多种辅助材料，鼓励幼儿积极探索。在提供多种辅助材料的基础上，教师也可以提供一些提点与推动，让幼儿自主探索如何利用辅助材料创造出新玩法。 3.提供幼儿间交往的机会。户外活动中交往意识的培养在于幼儿本身，教师提供多种合作游戏的机会，让幼儿在游戏中学会互助、合作和分享，让幼儿在游戏中学习人际交往的技能。 | |||||
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