可爱的雪人
观察对象：陶羿航、项糯禾、王君瑶、王亦嘉
观察日期：2014年1月4日
观察时间：8：35
观察地点：教室
班级：大2班
参与人数：4人
性别：陶羿航（男）、项糯禾（女）、王君瑶（女）、王亦嘉（男）
观察目标：在制作泥工时能多种方式表现自己的雪人。
观察者：程韦炜
观察内容：
美工区中，孩子们选择了自己喜欢的颜色，准备用超轻泥做成各种样子的雪人。
嘉嘉拿出一盒泥放在手掌中搓成一个大圆球，然后把它放在掌心，用另一只手的手指轻轻地压出雪人的形状。这时，糯禾刚拿出团圆大小的泥在不停搓揉，航航也拿了一点点。嘉嘉边制作边着:“你们的雪人太小啦！”“要一整盒才够，快点都拿出来吧。”瑶瑶附和说。糯禾和航航看看伙伴，然后也挖出整盒超轻泥开始制作。
嘉嘉拿起另外两种颜色超轻泥，然后开始用小手搓揉和塑形，将三种彩色的条状超轻泥一圈圈围在雪人上，瑶瑶用紫色、黄色两种泥制作出围巾的模样摆放在雪人上，她还主动使用各种超轻泥工具，用塑料刀在雪人上戳出各种细小的图案。与此同时，糯禾看着她们的动作，过了一会也学着小伙伴的样子，搓出长条、圆形超轻泥摆放在自己的作品上面。航航拿着黄色超轻泥不断拉出，又放进盒中，反复的做着同样的动作，就是不装饰自己的雪人。嘉嘉走过去催促航航：“你拿出来做呀！你看！”边说边拿起航航的泥，带着他一起动手，和他一起装饰雪人。在同伴的带动下，航航逐渐放手，选择了好多种颜色，都揉成大大小小的圆贴在雪人上。
直至区域游戏结束，四位小朋友都完成了自己的作品，快乐的向同伴介绍着自己的创意。
分析与思考：
在幼儿制作超轻泥雪人的活动中，每个孩子都展现出了不同的制作方式和技巧。以下是对一些孩子的具体描述：
在制作雪人的过程中，糯禾和瑶瑶细心地按照步骤制作，每一次的捏、压、塑形都非常认真，不满足于简单的形状和设计，而是尝试着用各种不同的颜色、形状和设计来制作雪人。她们的作品丰富多样，这些超轻泥雪人不仅仅是孩子们的玩具，更是自己内心世界的表达。在制作过程中，不仅表现出了专注和耐心，同时也对每一步的制作过程有着深入的理解和掌握。航航和嘉嘉在制作超轻泥雪人时，只能进行简单的模仿。他们可能并不完全理解每一步的制作步骤，只是单纯地模仿老师或者同伴的示范。但是通过模仿，他们也能制作出一些简单的形状。尽管他们的制作技巧可能需要提高，但他们的学习态度和对新事物的好奇心也同样值得赞赏。
每个孩子在制作超轻泥月饼的过程中都展现出了不同的特点和技能。无论是全情投入的孩子、富有创造力的孩子，还是只能模仿的孩子，还是正在努力学习的孩子，他们都在这个过程中展现出了对中秋节和超轻泥的热爱，同时也展现出了他们各自的特长和潜力。
支持策略：
1.多欣赏多接触生活中的实物，调动幼儿创作兴趣。
和孩子认识冬天，了解冬天的保暖用品和冬天的节日，此外，他们可能会在制作的过程中充满好奇地询问关于雪人和制作过程的各种问题，也会表现出对于雪人的渴望，教师可以和幼儿讨论相关话题，幼儿更有创作的动力。
2.充实基础形象，提供多种材料，为创作奠定基础。
平时和孩子接触各种线条、形状、或者是孩子自己喜欢的动物、花朵、星星等图案，在美工区放置方便拿取的超轻泥制作小刀、小铲等工具，同时也可以有亮片、珠子、贝壳等装饰物。材料的丰富，更能激发幼儿的创造力和想象力。
3.鼓励幼儿的创作，也鼓励幼儿观察、学习、交流的行为。
教师可以赞扬胸有成竹，充满创意的幼儿，赞扬幼儿主动帮助同伴的行为。同时，教师也可以鼓励幼儿与他人分享自己的作品和想法，培养幼儿合作意识，鼓励他们与同伴一起参加各种创造，如制作手工艺品、设计海报等，以促进幼儿之间互相学习、互相帮助的行为
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