时间：2020-2-27 主持人：徐霞（教研组长） 参与人：王玉 蒋伟 缪开开 主评：蒋伟
一、主持人发言：
徐：今天我们对安徽省灵璧县实验小学李刚老师的四年级《快速跑》评课，本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。各位体育老师请发表自己的听课感言。
二、组内老师讨论：
蒋：如何调动学生注意力老师的做法很值得学习。学生好动是天性，一是用哨音控制二是用手势控制。在控制学生注意力的同时，通过哨音和手势摆动的间隔时间长短，又能很好控制学生的运动量，体育课跟其他课最大的区别就是学生的活动形式，体育课已学生活动为主，在活动的时候空间大，如何调动学生学习积极性又能很好控制学生的运动量，这都需要一个优秀教师要掌握其方式方法，也是评价一位体育老师的优劣标准之一。
王：在新授课站立式起跑中，李刚老师充分利用操场的几条跑道，这也很值得我们学习，很多时候，器材用的越少越好，这样才能节省布置场地时间，也能不分散学生的学习注意力。在充分利用跑道做快速跑学习中，李刚老师的安全距离把握的也很好。
蒋：现在小学生体育课全称是体育与健康课，学生不仅在课堂上身体活动得到体能提升，也要得到与健康有关全方位的提高，比如团结协作精神的培养、珍惜集体荣誉、不怕吃苦和胜不骄败不馁的精神等等。
缪：我认为这堂课的优点就是老师能把主教材采用游戏的形式、比赛的机制贯穿于整堂课的教学，提高学生的活动兴致。
徐：对于这节课，你们觉得有没有需要改进的地方？
蒋：准备活动时间过长，从开始师生问好到教师讲解站立式起跑姿势动作要领，总共用时14分钟，一般准备活动在8分钟以内，这样才能在主要教学内容时候，学生学习主要内容才有更多时间学练。教师对站立式起跑的引导不是很到位，实践是检验真理的唯一标准，我们通过看后来学生跑的练习，很多学生还是同手同脚的起跑姿势。
王：教师在短距离到长距离跑过程中缺少必要的引导。学生折回来的线路，教师讲解的不太清楚，第一组第一次就做错了，还有就是回来的要求规则没讲明白，学生的回来方法有问题，很多是跑回来的，而且是一窝蜂，我看到其中有的学生在回来路上摔倒了。
缪：整堂课的组织不是太严密，导致学生清晰的有效锻炼较少，老师在教与学之间把控力不够。
徐：针对这些不足之处，我们在以后的教学中如何改进呢？
蒋：我觉得从以下几个方面进行改进，课会更好。准备一个5分钟左右的左右手左右脚练习的音乐操，在跳操中知道左手配右脚右手出配左脚，还有可以课前事先给学生在异手脚贴上相同的标志物，比如在左脚和右手臂贴红色胶带，让它们红色的必须同时出，这样就不会同手同脚了。在长距离跑的时候，教师只是喊，学生跑直线，如果学生知道跑直线了，也就不会跑弯，我建议在学生最前面放一个标准杆或是标志桶，学生对准它跑，这样有目标，对准它，跑的就直了。
三、总结：
徐：本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。根据四年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进石头剪子布等游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。本节课也存在一些不足之处，值得我们去改进和提高。