浅秋静好，胜日寻芳。为拓展数学老师视野，更好地提供“三力”课堂有效教学方法指导，提升数学教师课堂教学水平及研究水平，10月23日下午，利港实验小学召开了“以学为本 建构课堂新生态”的数学教研活动，活动邀请了江苏省数学特级教师陈惠芳老师，她执教了示范课《因数和倍数》，并做了专题讲座《阅读点亮生活科研引领成长》。张建国校长、全校数学教师及其他学科的青年教师参与了本次活动。
陈惠芳，江苏省特级教师、苏州市名教师、苏州市第二届姑苏教育领军人才。她倡导“基于生态理念的对话式教学”的教学主张，追求“真实·自然·对话·生长”的课堂教学风格。她曾荣获2014年江苏省“教海探航”年度人物，在《人民教育》《上海教育科研》《教育理论与实践》等省级权威媒体发表论文500多篇，出版个人专著两本。
课堂示范领前行
好课，犹如一道芬芳悠远的茶，浅浅尝，自然清新；细细品，回味无穷。
走进陈老师《倍数与因数》的数学课堂，能看到她发挥儿童的积极性、主动性,让学生站在课堂的中央，真正实现了“以学为本”的新生态课堂。活动中，她用问题驱动引领课堂教学，用小组学习方式放手让学生合作探究，用学生讲题方式提升学生表述能力，用游戏形式巩固新知活跃思维……她努力走进学生的经验世界，用心去感悟学生的每一丝发现，引导学生在“好吃”中享受“有营养”的数学学习，学生在课堂上呈现出思维飞扬，学生一次次稚嫩浅显的概括中、一次次补充和质疑中直逼概念本质。
专题讲座促成长
作为江苏省特级教师、苏州市名教师、苏州市第二届姑苏教育领军人才，陈老师是如何一步步成长为特级教师的？讲座中，陈老师告诉我们：要回归阅读，因为厚度决定高度。长长的阅读书单、一本本厚厚的读书笔记，让在座的老师体会到：阅读，是一种本源性的研修，阅读让教育更美丽，优秀教师首先应该是个读书人。
作为一名特级教师，陈老师不仅是一位读书人，更是一位实践者、思想者。陈老师告诉大家：教而不研则浅，研而不教则空。她主张：教研与科研应当紧密融合，做好扎实、真实、自然、生长的研究，才能更好地为课堂、为教育教学工作提供素养支撑，在课堂教学研究中提升师生的素养。陈惠芳老师还结合她自己的课堂实践及科研之旅，分享了她的教学科研经验，展示了自己如何让班级的孩子自己“出书”的过程……
利小的老师们一边聆听、一边思索，相信大家都在咀嚼着接下来的每一次课堂、每一次教育教学……听，新教师有话说！
王宁:今天很荣幸听了陈老师给我们带来讲座，受益匪浅。在她看来，一个优秀的教师，一定是爱读书的老师，因为阅读帮助我们寻找自己，与自己相遇。陈老师总是利用一些零星时间，捧起书本，通过阅读，她不断丰厚精神底蕴，延长自己的专业视线。此次与名师的思维碰撞，让我如沐春风，感受自身的不足，作为一名新教师，我将通过阅读与学习不断提高自己的专业技能，提高自己的教学水平！
华璐:此次有幸听了江苏省小学数学特级教师陈慧芳老师执教的《因数和倍数》，真是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。陈老师还给观摩此次示范课的老师们分享了她平时的日常教学工作，细致入微、常年坚持的工作态度令我惊叹不已，错题集、单元思维导图、数学小报、数学日记、家长寄语等等，都被陈老师一一编进学生的成长集，每一本成长集都是学生的独家回忆。正是因为陈老师对学生的爱，促使她成为一名特级教师。的确，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。
陈梦钰:在陈老师的课堂中，给我印象最深刻的就是在课堂中，学生能够充分发挥他们的主体作用.整节课,环环相扣。课堂开始，先让学生提问，让学生带着问题走入今天的学习，这使得学生学习的目标性更强，更有利于学生学习。陈老师的这节《因数与倍数》让我受益匪浅，在今后的教学中，我也会向陈老师学习，把学生当作课堂的主体，充分发挥他们的主体地位，课前多做准备，反复揣摩教学设计，课后多多反思，寻找自己的问题。
教师的成长，是学校发展的硬核。“名师面对面”是利小提升教师素养的活动之一。此次活动，必将促使利小的老师们在专业发展、教育科研成长的道路上向前迈出新的步伐。
又是一年秋风起
展卷读书正当时
让我们一起
坚持研究
坚持实践与反思，
教育是一场没有终点的旅行
路上
我们追寻一个又一个惊喜
点起一盏又一盏明灯
采撷一朵又一朵芬芳
努力生长
只有拼出来的美丽
没有等出来的辉煌
做最好的自己！