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——月幼班本课程观摩与交流活动

月城中心幼儿园充分利用社会文化资源，在课程实施过程中注重浸润水韵文化，生成基于儿童兴趣的班本课程。为了持续推进幼儿园水韵文化课程建设，提升教师课程建设能力，1月5日，幼儿园开展了生成课程现场观摩与交流活动。

各班生成课程能立足儿童视角，根据儿童的需要和感兴趣的事物进行价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效的学习。课程内容丰富精彩，有关于种植、饲养的自然课程，如《小芹农》《迷你萌鸡》《我和贝壳有个约会》《“蟹蟹”光临》等，顺应幼儿喜爱动植物天性，支持幼儿探究生命成长的奥秘；有源自幼儿游戏中偶发事件生成的课程，如《“坡”为有趣》《Hi，小池塘》《自然生花》《纸趣》等，倾听幼儿游戏中的独特感受，满足幼儿创新游戏的需要；有孩子们生活中共同关注的焦点事件引发的课程，如《探秘中草药》《乘着高铁去旅行》《运动那些事……》《“图”说新园》等，敏锐地从孩子的话题中捕获关键信息，带领幼儿对感兴趣的事物持续探索；还有幼儿在亲历月城的水韵文化风貌的实践活动中生成的课程，如《舌尖上的月城》《邂逅黄桥老街》《遇见桥》等，促进幼儿对家乡的了解与热爱，将水韵文化根植于幼儿心中。

教师们进入各班游戏活动现场，从生成课程环境、区域材料投放、教师活动指导三个方面进行细致观察，与班级教师进行互动交流。各班班主任结合儿童海报形式的主题墙，简要地介绍了生成课程中幼儿实践探索的生动故事，讲解游戏材料的设计意图以及不同玩法。游戏中，幼儿认真专注，能与材料有效的互动，优质的区域材料和环境给予幼儿更多的选择和发展的可能性，体现了教师的匠心之处。观摩活动后，教师们对各班幼儿与环境互动性、材料与课程的关联性、幼儿学习的逻辑性进行了研讨交流，分析亮点并提出改进建议，以务实的态度积极反思、优化调整，推动课程的持续发展。

本次生成课程观摩活动，是智慧与心灵的碰撞、是理论与实践的结合。教师在相互观摩与探讨中相互借鉴课程开发的方法，拓宽课程实施路径,增强规划课程方案的信心，并在一个个有温度的课程片段中感受师幼共生共长的幸福。今后，幼儿园将进一步引领教师追寻幼儿脚步，用科学的方法形成连续、生动、有价值的班本课程。