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——华士中心幼儿园教育集团骨干教师教科研专业阅读系列活动

“欲求教好书，先做读书人”，阅读是教师专业成长的必经之路。为进一步强化教师的专业素养，培养教师的阅读习惯，打造一支高素质的骨干教师队伍，从三月到五月，华幼教育集团开展了“共读一本书”骨干教师教科研专业阅读活动系列活动，共20余位骨干教师参与此次活动。

共读活动围绕《从儿童的兴趣到思维——运用探究循环规划幼儿园课程》一书开展。

参与教师按照预定的时间和计划，每周阅读一个章节，每次活动发布互动阅读话题，如：聊一聊班级课程活动中的大概念和探究线索，可以如何融入到课题中；思考讨论COI观察记录表在实际研究中的具体运用。每次共读活动，教师们契合实际需要，各抒己见，真诚交流，尽情分享读书的所思所想、所感所悟。参与的教师不仅能从书中汲取经验，更是从共读的伙伴交流中学习更多科研策略。

     徐蓓佩：“探究会使儿童在学习过程中变得更主动。所以，在班级区域材料投放时，要判断孩子的兴趣，调动他们用手、用眼、用鼻等多种感官的探究。”

高菲菲：“我班在‘灵活的空间’创设一块进行了调整，阅读区相对较大，调整后将空间释放到益智区，这样区域之间动静结合，也有关联。更适合区域之间孩子的联动活动。”

王春霞：“COI观察记录表与我们实施的课程观察记录有很多相似之处，采用的是小组形式的。COI观察记录表中有备注部分，用来记录教师对幼儿思维的发现，可以清晰了解接下来课程的行进方向。”

骨干教师教科研专业阅读活动系列活动为教师们提供了一个重要的学习和交流平台，帮助他们更好地关注儿童的思维，用科研视角指导课程的生长和发展，为教师的教育教学工作带来更多的启示和收获。

在教师专业建设的道路上，华幼的新教师和青年教师也开展了其他形式和内容的读书活动。华幼将一直秉承亲历课程的理念，注重提高教师的观察研究能力，了解每个儿童的经验，解读儿童的行为，加深拓宽儿童对自我、周围世界的理解。